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随着新课改的深入,名著导读板块逐渐受到专家学者以及学校和教师的重视。名著导读板块推荐的阅读书目,蕴含着深刻的思想内涵,是中外文化的重要组成内容。阅读名著,不仅可以增强中学生的阅读和鉴赏能力,为写作积累素材,还有助于锻炼和提升学生的思维能力,提高中学生的人文素养。当前,很多专家学者都进行了名著导读教学的研究工作。一线教师也积极开展名著导读教学活动,但教师的教学中还存在很多问题,影响了教学任务的完成。本文以C市H中学为研究个案,综合采用文献资料、访谈和问卷调查等方法,了解H中学初一年级名著导读教学现状,总结存在的问题,并结合笔者的教学实践,提出开展教学的具体策略,以提高名著导读的教学质量,顺利完成教学任务。本文首先对名著导读教学的多元价值、理论基础进行阐述,然后进行名著导读教学现状调查,通过对学生的问卷调查和对教师的访谈,了解名著导读教学的现状,将问题归纳为:教师名著导读执行能力稍弱、学生尚未完全形成良好的阅读习惯、学校对名著导读教学的支持力度不强,并分析出现问题的原因。最后提出名著导读教学的改进策略,从教师方面、学生方面和学校方面即教师教学理念的更新及学科素养的提升,学生阅读观念的革新及阅读习惯的培养,学校独特作用的发挥三方面出发,提出了具体的改进策略,这一部分是此次研究的重点。此外还阐述了这些策略的效果,即激发学生的阅读兴趣、维持学生的阅读活力、启发学生的思维、增强学生的阅读信心。