【摘 要】
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近年来,随着我国社会快速发展,人们对中职教育的发展越来越重视。如何提升中职教育的质量也成为了社会关注的核心问题之一。为了促进中职教育的发展,国家先后制定了一系列促
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近年来,随着我国社会快速发展,人们对中职教育的发展越来越重视。如何提升中职教育的质量也成为了社会关注的核心问题之一。为了促进中职教育的发展,国家先后制定了一系列促进中职教育发展的中长期规划及行动计划。中职教育质量能否提升与中职教师的质量有着密切的联系。专业化、高水平的教师队伍为中职教育质量的提升提供了保障。而教师的专业发展正是提升教师水平的一条有效途径。为了有效地研究中职教师的专业发展,本研究采用问卷调查与访谈相结合的方法对A民办中职学校的教师进行调研,分别从专业理想、专业知识、专业能力和专业自我等四个维度进行实证调查,得出该校教师专业发展的现状,并通过统计和分析,提出该校教师专业发展中存在的问题。本研究通过对关于中职教师专业发展的文献进行整理和研究,梳理出中职教师专业发展的概念。通过对已有文献的研究发现,学者们在教师专业发展方面的研究已经取得了一定的成果。但目前的研究主要集中在中小学教师和普通高校教师群体上,对民办中职学校教师专业发展的研究仍存在不足。本研究通过调查发现,中职教师专业发展存在三个方面的现实问题:教师专业发展理念滞后,缺乏以师为本的校园文化氛围,教师培训的计划性、针对性不强。本研究在访谈的基础上对以上问题出现的原因进行深入的剖析,并由此从教师教育理念、校园文化氛围和教师培训工作三个方面提出了相应的促进教师专业发展的对策。
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