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中职教育作为我国重要的教育组成部分,对人才的培养发挥了不可忽视的作用。近些年来,随着高职院校的不断崛起,也对中职院校的教学开展造成了很大的挑战。在此情况下,中等职业院校的学前教育专业,也在人才的培养上不断的拓展学生的综合技能,尤其在钢琴的教学改革上进行了很多的尝试。任县职教中心的学前教育专业是该校办学的特色专业之一,钢琴教学能进一步的提升学生的职业能力,因而钢琴教学在中职的教学中也是颇受关注的。作为学前教育专业的钢琴教学工作者,我们致力于钢琴教学的发展,拓展多元的教学渠道来不断的丰富学前教学学生的钢琴技能,虽取得了些许进度,但也不能忽视在钢琴教学实践中所面临的现实问题。我们在中职院校的教学实践中发现,影响学前教学专业学生钢琴能力提升的因素是非常复杂的,也是一个综合性的问题。因而能够结合学校教学特征和人才专业结构进行全面的教学改革是非常必要的。因而,笔者认为针对钢琴教学中存在的一些现实问题,与之相应的钢琴教学活动也要进行不断地改革,这样才能在学前教育的开展实践中不断的提高幼师人才的钢琴专业技能和水平,帮助他们在将来的就业实践中具备更扎实的钢琴能力。本文主要是从以下几个方面进行开展的:第一部分是对本课题的研究背景及意义,国内外文献综述和研究方法、思路、难点、内容的论述。第二部分是对任县职教中心学前教育专业钢琴教学开展分析,主要包括对学生素质调查、教学认识调查、教学内容调查、教学形式调查、教学方法调查、教学实践调查、教学评价调查这几个方面,使我们对任县职教中心学前教育专业的钢琴教学开展有了全面的了解。第三部分是对任县职教中心学前教育钢琴教学存在的问题进行的分析。主要包括学生专业综合素质有待提高,各方对钢琴教学开展认识不足,钢琴教学内容设计层面单薄,教学形式传统缺乏开发整合,教学方法陈旧单一缺少创新,教材选择上缺乏多元化,缺乏完善的教学评价体系等这几个方面。第四部分是对任县职教中心学前教育钢琴教学开展策略的研究,主要包括全面拓展学生的音乐素质能力,转变各方的钢琴教学开展认识,拓展丰富的钢琴教学内容,创新现代多元的教学形式,开辟多元的钢琴教学方法,整合相适应的钢琴教材内容,制定科学完善的教学评价体系等这几个方面的策略调整。第五部分是结论,对全文进行了概括总结。