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二十世纪八十年代以来，随着我国城市化进程的不断加快，越来越多的农村剩余劳动力涌向城市，他们为中国经济建设做出了巨大贡献，但也由于各种原因导致他们长期与子女分离，大量的农民工子女留守家乡，逐步产生了留守儿童这个特殊的群体。近几年来，随着农村留守儿童数量的大幅度增加，各种问题也随之而来，其中最突出的当推留守儿童的教育问题。本文围绕农村留守儿童教育问题进行探讨和研究，运用比较分析法、文献分析法及理论联系实际的方法，主要从家庭、学校、社会三方面对该问题进行了探析。本文首先对中国当前农村留守儿童以及农村留守儿童教育的概念进行界定，确定了论文的研讨范围。其次，对当前农村留守儿童教育问题的原因进行了深入探究，总结出留守儿童的教育问题并不是单一的，而是由多方面因素引起的，并重点从家庭、学校以及社会三方面对留守儿童教育问题出现的原因进行了概括和总结，例如家庭方面，父母角色淡出、教育观念落后；学校方面，学校教育资源不足、教育方法单一等；社会方面，留守地区经济落后、城乡二元分割的限制等都是造成农村留守儿童教育问题出现的原因。最后，论文通过对原因的探析提出了解决这一问题的具体措施，对策部分是本论文的核心部分。通过突出家庭教育，完善学校教育，协调社会各界的作用以及加强政府的人文关怀等方面对具体对策进行了阐述，其中对家庭方面的转变教育观念、注重孩子全面发展、改变沟通方式等措施进行了具体阐述；对学校方面的完善学校教育设施、加强寄宿制学校的建立等方面进行了重点论述，而在协调社会各界的作用中则对加强社会舆论与监督、建立网络支持系统、加强志愿者服务队伍的建设等方面进行了深入研究；最后，为从根本上解决农村留守儿童的教育问题，则强调了政府宏观设计的重要性，其中加快留守地区的经济发展、完善法律法规、提高基层政府的执行力是论文论述的重中之重。农村留守儿童问题是现代化进程中出现的必然问题，解决好农村留守儿童问题不仅关乎亿万农民工群体的切身利益，也涉及到全面建成小康社会的实现，关系到和谐社会的构建，更关乎中华民族伟大复兴中国梦的铸造。希望通过本论文的研究，为农村留守儿童问题的解决提供一个新思路。