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跨文化交际能力水平的高低成为了现今评价对外汉语教师专业素养的一个重要标准。本研究主要采取问卷调查和访谈的研究方法，从知识、意识和行为三个层面调查了解、深层分析目前我国汉语教师跨文化交际能力水平的状况。研究结果表明我国汉语教师的跨文化交际能力水平不高，情况不容乐观，主要表现在知识、意识和行为层面上的分布不均衡。虽然跨文化意识较强，但是跨文化知识和交际行为这两方面相对薄弱。 同时，笔者还将所得到的数据进一步处理，根据跨文化交际培训要素将教师分成两组，并通过独立样本T检验分别在跨文化知识、意识和行为三个方面进行对比。研究结果表明:受过跨文化交际培训的教师和未受过培训的教师虽然都有一定的跨文化意识，但是在跨文化交际能力的认识和行为方面都较低，二者没有明显的区别。这也说明了目前我国对此类教师的跨文化交际能力培训还没有达到预期效果。根据以上的研究结果，本研究指出提高对外汉语教师的跨文化交际能力是当务之急，并对如何有效的培训提出了建设性建议。 本研究虽然具有一定的实践意义，但仍然存在样本数量少，不够全面等方面的局限性，采用分层抽样也不能保证所选研究对象代表所有的对外汉语教师。