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本论文研究的目的是考查合作学习运用于大学英语课堂教学中的效果，其成效将通过非英语专业学生的英语成绩、口语能力以及对英语学习的态度等方面来体现。该项研究致力于证明合作学习是否能有助于工科大学生更好地学习英语和提高英语能力。一些来自于昆明理工大学的，英语水平处于中等和中等以下的学生与笔者共同参与了十五周的教学实验。针对于学生间的互动模式和对合作学习态度的定性分析资料收集自问卷调查、面谈和录影。定量分析的数据则来源于试验前后的口语测试结果。研究结果显示，在大学英语课堂教学中合作学习能提高学生英语能力。在问卷和面谈中，学生表现出对合作学习的偏爱。研究结果也进一步证实了学生间的交流能有助于英语习得。该项教学试验只持续了一段时间，基于此基础上进行研究的结果和分析可能不适合其它英语水平较好的或英语专业的学生。然而，笔者希望这项研究能为那些致力于把合作学习运用到教学中的老师们提供一定的参考。