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大学英语课程学业测试的有用性往往被人们忽视。基于Bachman的测试有用性的理论，本文试图评估与新视野大学英语系列教材配套的在线系统试题库测试卷的信度和效度，由此推断出学习者是否达到了大学英语课程教学要求以及课程标准对于语言能力的要求，即听力理解能力，阅读理解能力，翻译能力，书面表达能力，以及英语综合应用能力。本文的研究问题为：1.新视野大学英语测试卷的信度如何？2.新视野大学英语测试卷的效度如何？为了回答以上两个研究问题，武汉某高校大学一年级117名学习者接受了测试，测试卷的单项成绩和试卷总分均被纳入研究范围。作者在研究中收集了两方面的数据：定量数据和定性数据。定量数据源于SPSS软件对学生本次期末考试成绩的单项和总分数据分析得出的结果，包括正态分布数据描述，信度系数Cronbach α，以及相关分析和因子分析得到的数据；定性数据来自于对其中6位学习者的访谈。本研究结果表明：新视野大学英语题库试题具有一定的信度和结构效度，教师从学生的成绩反映可以推断出学生的英语语言能力水平。本次试卷未能准确测量学生的阅读能力，原因是试题本身过于容易。不仅如此，研究还发现用合适词以及正确形式填空一题难度过大，接近半数学习者得分低，个别试题存在设计缺陷。通过本次研究，作者的建议是：在正式测试之前最好进行预测以提高试卷质量；出版商应格外注意新视野题库第二级的阅读题题库的质量问题。