【摘 要】
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在中国文化海外传播的时代大背景下,波兰的汉语教师志愿者能否顺利地开展汉语教学和文化活动,以及能否很好地适应波兰的文化、生活、价值观念等,最终完成跨文化适应和教学的
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在中国文化海外传播的时代大背景下,波兰的汉语教师志愿者能否顺利地开展汉语教学和文化活动,以及能否很好地适应波兰的文化、生活、价值观念等,最终完成跨文化适应和教学的过程,这值得研究者的关注。笔者于2016年9月赴波兰克拉科夫孔子学院担任汉语教师志愿者,在将近一年的异文化生活和教学中,笔者记录了亲身经历的一系列跨文化适应的案例,选取了极具代表性的案例进行描述、分析和反思,力图论述这些差异的深层次原因。本研究以赴波兰的汉语教师志愿者自己为研究对象,以跨文化适应理论为研究的理论基础,运用质性研究的方法,采取观察、日记、访谈的形式收集原始资料,通过个案研究呈现赴波兰汉语教师志愿者的适应过程,分析志愿者在适应波兰文化的过程中所遇到的困惑、文化差异,试图找出差异的原因以及适应的解决策略。笔者从内外部影响因素、不同适应维度以及不同文化维度来研究跨文化适应的过程,其中内外部影响因素包括价值观念、文化距离、民族中心主义等,不同适应维度包括工作适应和生活适应,不同文化维度包括宗教信仰、民族情感、时空观念等。本论文中的案例分析为准备从事海外汉语教学工作尤其是准备赴波兰参加汉语教学的汉语教师提供了了解波兰文化的有效途径,分析了汉语教师志愿者的跨文化适应策略以及协助志愿者跨文化适应的建议。笔者希望通过本文的撰写,能够更好地帮助在波兰的汉语教师及其志愿者的适应生活,消除内心的文化困惑,减少文化冲突,提供一些借鉴与思考。
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