【摘 要】
：
目的了解河北省石家庄市三甲医院护士长领导行为方式的现状,对能够影响护士长领导行为方式的各项因素进行研究分析。方法采用随机整群抽样的方法,选取2014年11月-2015年1月河
论文部分内容阅读
目的了解河北省石家庄市三甲医院护士长领导行为方式的现状,对能够影响护士长领导行为方式的各项因素进行研究分析。方法采用随机整群抽样的方法,选取2014年11月-2015年1月河北省石家庄市的5所三级甲等医院临床科室,符合入选标准的255名护士长,及护士长所在科室直接领导的1275名护士进行问卷调查。内容包括护士长一般资料(有年龄、性别、婚姻状况、职称情况、学历、工作年限、担任护士长年限、编制情况、月薪、任职方式、性格、岗前培训、福利待遇满意度等)、马诗勒职业倦怠量表、多元领导风格量表、工作价值观量表、医院领导行为评估量表,所有数据使用SPSS17.0统计软件进行t检验、方差分析检验,并对其进行多元线性回归分析以及Pearson相关性分析。结果1护士长领导行为现状护士长领导行为总分为(77.78±7.55)分,其中工作绩效维度得分为(41.38±3.51)分,团体维系维度得分为(36.39±4.52)分。将工作绩效维度、团体维系维度得分与总体均值进行比较,将护士长领导行为分为四种领导行为类型,其中PM领导行为类型(高工作绩效,高团体维系)的护士长有103人(占40.3%);p M领导行为类型(低工作绩效,高团体维系)的护士长有25人(占9.8%);Pm领导行为类型(高工作绩效,低团体维系)的护士长有33人(占12.8%);pm(低工作绩效,低团体维系)的护士长94人(占36.9%)。2影响护士长领导行为总分的单因素分析:护士长领导行为总分在学历、职称、月薪、任职方式、性格、培训、与同事、下属关系、职业受尊重程度、对福利待遇满意度、职业倦怠、领导方式和工作价值观差异有统计学意义(P<0.05);影响护士长领导行为工作绩效维度的单因素分析:护士长领导行为工作绩效维度在学历、职称、月薪、性格、培训、职业受尊重程度、对福利待遇满意度、职业倦怠、领导方式和工作价值观差异有统计学意义(P<0.05);影响护士长领导行为团体维系维度的单因素分析:护士长领导行为团体维系维度在学历、职称、月薪、任职方式、性格、与同事、下属关系、职业受尊重程度、对福利待遇满意度、职业倦怠、领导方式和工作价值观差异有统计学意义(P<0.05)。3影响护士长领导行为的多因素分析:影响护士长领导行为总分的主要影响因素为:学历、任职方式、性格、培训、对福利待遇满意度、职业倦怠、领导方式和工作价值观;影响护士长领导行为中工作绩效维度的主要影响因素为:学历、培训、职业倦怠、领导方式和工作价值观;影响护士长领导行为中团体维系维度的的主要影响因素为:学历、性格、与同事和下属关系、职业倦怠、领导方式和工作价值观。结论1河北省石家庄市三甲医院护士长pm(低工作绩效,低团体维系)领导行为类型的人数占36.9%,其中工作绩效维度得分(41.38±3.51分)高于团体维系维度得分(36.39±4.52分),护士长更加关注日常护理的工作绩效,忽略对团体关系的维系。2影响护士长领导行为总分的主要影响因素为:去人格化、工作价值观、领导方式、情感衰竭、个人成就感、学历、福利待遇满意度、任职方式、性格、岗位培训;工作绩效维度的主要影响因素:去人格化、工作价值观、领导方式、学历、情感衰竭、个人成就感、培训;团体维系维度的主要影响因素:去人格化、工作价值观、情感衰竭、领导方式、个人成就感、学历、性格、与同事、下属关系。
其他文献
新课程改革是一场深层次、全方位的教育改革。它以“一切为了学生发展”为目标，旨在培养学生的创新精神和实践能力，全面推进和实施素质教育。它对班主任既是智慧与创造的挑战，又是自我发展的新机遇。作为班主任该如何抓住新课程改革的机遇，去迎接挑战呢？ 一、变压力为动力 班主任相对科任课老师而言，承受着更多的压力，只要是与学生教育有关的问题几乎都要落在班主任的肩上，一方面是班主任承受着繁重的教学任务、复杂的
近年来，小學数学的课程发生了很大的变化，目的是让学生能够更好的学好数学，提高小学数学的教学质量。而当今在我国农村小学数学教学方法不当，在贯彻素质教育方面还存在着严重的问题，这不仅仅对我们教学资源是一种浪费，也是对学生的极不负责的，不能够让学生轻松的学到大量知识。本文首先介绍了关于农村小学数学教学中存在的问题，其次将这些问题联系实际，最后提出这些问题的解决方法。 一、农村小学教学存在的问题 1、
实行差异化教学，有助于提高成绩比较差的学生的学习成绩，同时，也能提高他们的综合素质与自制力。所谓“因材施教”就是根据学生不同的性格特征进行不同的教学。同样身处初中阶段的每个学生因为爱好、理解能力有差异，因此，在语文教学上对其应当进行差异化的教学。唯有如此，才能提高每个学生的综合语文素养。那么，在初中语文教学中，应用好差异化教学，就得改变传统的教学模式，具体的方法包括以下这些方面。 一、初中语文教
高血压是人体心血管系统最为常见、多发性疾病,高血压维持和发展进而导致重要靶器官如心、脑、肾缺血损伤。其中高血压与肾脏关系密切,长期高血压可损害肾脏大动脉、中、小动
新語文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。 作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力，因此，必须对学生进行创新作文教学。从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立
教育的终极目标是塑造完整的、全面发展的人。在《学会生存》一书中指出:“教育的一个选定的目的就是培养情感方面的品质,特别是和人的关系中的感情训练。”近年来,对青少年学生加强道德情操教育的呼声越来越高,而在情感教育方面,语文教学有着义不容辞的责任,具备得天独厚的优势。 语文教材中，文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。这里有对祖国的爱、对人民的忠、对事业的追求、对信念的执著；这里有赤子之心、莫逆之交、朋
在数学教学过程中，我们经常使用各种方法对学生进行评价，以便全面了解学生的学习状况，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。如果说教师对学生的评价是一种总体把握，那么学生的自我评价则是具有个性特征的自我完善的措施。学生通过自我评价，了解自己在数学学习中的优势与不足以及存在的问题，从而明确了自己的努力方向，这样不仅提高了教学效率，而且培养了学生的自主意识，调动了学生学习数学的积极性和主动性
[摘 要]课堂教学不只满足于“传道、授业、解惑”的传统功能和作用，教师应当坚持以生为本,面向全体学生,关注个体差异,充分挖掘学生的语言潜能。教师应把“说”的机会留给学生，使学生在小组合作中提升能力，让每一节课成为有效的课堂。创设纯正的英语环境,充分利用家庭资源,提高学生用英语做事情的能力。 [关键字]以生为本 兴趣 小组合作 实践 在教学中,教师应当坚持以生为本,面向全体学生,关注个体差异,这
教育专家班华教授认为“一个完整的德育过程，除了教师的指导、说服教育，更重要的应该是受教育者的道德认知、情感体验与道德实践的结合” 。专家的言论告诉我们，只有充分体现学生的主体地位，才能引导学生以自觉、自愿参与德育实践，转被动德育为学生的主动自我教育，是落实学生全面发展的关键所在。 一、基础道德，紧贴学生成长 基本道德素质是一个人的素质根本所在，其基本表现形式就是行为习惯。小学生良好的行为习惯具