【摘 要】
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德育是古今中外学校多方面教育中不可或缺的一个重要组成部分，德育的研究是全世界社会科学领域里受到普遍关注的重要课题。同时，我国高等教育的重要任务之一是培养大学生形成良
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德育是古今中外学校多方面教育中不可或缺的一个重要组成部分，德育的研究是全世界社会科学领域里受到普遍关注的重要课题。同时，我国高等教育的重要任务之一是培养大学生形成良好的道德品质。当前我国正处于经济、社会和文化变革的特殊时期，面对由此而导致的价值冲突和价值多元，高校德育领域涌现了不少新问题、新情况，这给我国高校德育工作提出了重大挑战。
作为美国当代著名的道德心理学家和教育家，科尔伯格对道德教育理论的发展和学校道德教育的实践做出了巨大贡献，并产生了深刻和广泛的影响。通过研究和合理借鉴科尔伯格道德认知发展理论，结合当前我国高校德育的实际情况，能够为如何推进我国高校德育建设提供新的更宽广的视野，从而进一步充实和丰富我国高校德育的理论研究和教学实践。
通过比较全面地解读科尔伯格道德认知发展理论，以及对科尔伯格道德认知发展理论进行具体、客观的评价，为从其理论中探寻出启示提供了理论支撑和参照。最后，结合当前我国高校德育的实际情况，分别从构成其理论框架的道德发展的哲学观、道德发展的心理学理论和道德教育的实践策略三大方面，相应地探索了其对我国高校德育的有益启示，并提出了自己的见解:坚决抵制道德相对主义;深刻反思现实德育中的灌输教育。遵循心理发展规律，促进学生道德发展;道德判断的发展离不开学生思维水平的提高;重视个性化教育，因材施教;重视生活德育，提高学生道德发展能力。开发隐形课程资源，创设良好校园道德氛围;集体主义教育要把握好集体与个人的辩证关系;提升教师个人素质，充分发挥教师在德育中的作用;改进德育教学方法，拓展德育实践途径。
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