【摘 要】
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同其他体育项目相比,跨栏可以对一个人的各方面身体技能进行锻炼提升,其要求更高的身体协调能力、更强的节奏感等。因此,严格按照相关标准进行高校跨栏运动项目的实施,可以有效锻炼学生的身体协调性、柔韧程度,在弹跳方面也会有技巧性提升。一方面锻炼了学生身体机能,另一方面通过该项运动项目的实施促进学生锻炼自己的坚强意志、奋斗精神。传统教学模式推动了跨栏运动教育的开展,现代信息技术以及各种传媒技术的充分发展为进
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同其他体育项目相比,跨栏可以对一个人的各方面身体技能进行锻炼提升,其要求更高的身体协调能力、更强的节奏感等。因此,严格按照相关标准进行高校跨栏运动项目的实施,可以有效锻炼学生的身体协调性、柔韧程度,在弹跳方面也会有技巧性提升。一方面锻炼了学生身体机能,另一方面通过该项运动项目的实施促进学生锻炼自己的坚强意志、奋斗精神。传统教学模式推动了跨栏运动教育的开展,现代信息技术以及各种传媒技术的充分发展为进行更加高质量的体育教育提供了良好的物质条件。文章综合运用各种分析方法对现代信息技术在体育教学方面的应用效果进行对比研究。综合运用的方法包括文献资料法、专家访谈法、发放调查问卷、统计分析法等,具体实现群体为来自云南大学的两个大一班级学生;为了使得研究更加具有精准性,对这两个班级开展了整整一个学期的实验研究分析,第一个对照班采取非“互联网+”的普通教学手段进行田径跨栏项目的教学,第二个实验班采取“互联网+”背景下综合练习法。通过相关数据对比结果,选择出最合适教学模式去提升学生技术,进而推动所有学生对于跨栏运动形成正确的认知,更加热爱该项活动。得出实验结论如下:（1）“互联网+”综合练习法能够为学生提供更加新颖的教学模式,促进学生有效掌握相关技术规范,相关动作更加标准,在提升教学效果方面,该项方法总体上要比传统教学方法更加具有优势。（2）传统方法对于学生技术方面的提升作用不如“互联网+”综合练习法明显,后者可以帮助学生掌握地更加快速,而且可以明显促进教师群体与学生群体之间的关系,加强更深层次的交流,比如说情感与知识。另外还可以督促学生在课余时间进行锻炼提升,使课余时间也充分的得以利用。（3）通过对比试验发现,运用现代信息技术带来的“互联网+”背景下综合练习法,学生学习更加全面,更加主动积极,也就是说学生同之前相比对学习活动产生了浓厚兴趣,进而有利于学生在所有学科的学习当中能够具有充分的自信心,并将这种兴趣或者自信转换为日常学习的一种习惯。
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