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本文对高一学生数学学习方法进行了调查研究,从学生对数学学习方法的认识、对学生课前学习情况、课堂学习情况以及课后学习情况四大方面进行问卷调查,分析高一学生数学学习方法的总体情况,四个不同层次(学优生、普通生、后进生和学困生)的学生的差异。了解高一学生数学学习方法存在的问题,以及分别对教师和学生提出了相关建议。被调查的高一学生在数学学习方法主要存在的问题是：不能深刻理解数学学习方法,且不能够根据具体情境灵活选择数学学习方法。对课前学习不够重视,课堂学习过于盲目,课后学习被动,很少给自己安排额外学习任务。对此,笔者认为教师应科学地进行学法指导。首先,对学生数学学习方法进行指导应该理论指导与实际应用相结合；其次,对学生数学学习方法进行指导应该关注学生的数学基础；再次,对学生进行数学学习方法指导应该与数学教学同步；最后,对学生进行数学学习方法指导应该关注学生个性,因材施教。另外,笔者分别从课前学习、课堂学习以及课后学习三大环节对学生提出了具体的建议。在课前学习方面,应该科学制定计划,学会预习；在课堂学习方面,学生应该抓住四个字,即：听、记、思、懂；在课后学习方面,学生应该认真完成教师布置作业,给自己布置适量额外作业,以及学会反思总结。本论文总共分为五章,第一章阐述研究的背景与意义、研究的相关综述以及研究的内容与思路；第二章主要阐述问卷的开发与调查过程,主要说明问卷的研制、调查方案与实施；第三章主要阐述调查结果与分析,包括发展水平分析和发展差异分析两个方面；第四章主要阐述优化高一学生数学学习方法的建议,包括对教师的建议和对学生的建议两个方面；第五章是结语,是本论文的结论,以及不足和值得进一步研究的内容。