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当前,维护社会和谐稳定、为社会发展创造良好环境已成为我国的重要任务,完成这一任务离不开公安机关。高素质公安人才的培养在很大程度上取决于公安高等教育如何构建符合新形势要求的人才培养模式,这样才能为打造新一代立党为公、执法为民的公安队伍夯实“原材料”输出基础。因此,调整公安人才培养目标,进一步加大人才培养模式改革与创新的力度,培养出与时俱进、高素质的公安人才已经成为我国各大公安院校当前及未来一段时间中必须面对的一项既紧迫又重要的课题。
本文以此为切入点,采取理论分析与调查研究相结合的方法,力图立足现实,通过对我国15所公安院校人才培养模式存在问题的分析,探索公安院校人才培养模式的构成要素及改进新时期人才培养模式的策略,以期丰富理论研究,并对办学实践发挥一定的指导作用。
本论文首先从理论概念入手,分析了人才培养模式与公安院校人才培养模式的内涵,总结归纳出公安院校人才培养模式所涵盖六大要素,即培养目标、专业设置、课程体系、培养途径、师资队伍、评价制度,并确立了新时期公安院校人才培养模式的三大理论基础。其次,通过调查研究,对全国15所公安院校的教务工作人员、招生办工作人员进行问卷调查与访谈,掌握了当前我国公安院校人才培养模式所涉及的六个方面的情况,发现问题所在,具体表现在培养目标比较笼统、单一;专业设置缺乏特色、论证不足;课程体系亟需健全,开发程度不高;基地培训重形式,实习时间过短;师资队伍建设滞后,优化程度不够;评价制度不健全,体系有待完善。
针对公安院校人才培养模式存在的问题,结合新时期公安院校人才培养模式的构成要素和理论基础,笔者尝试性提出改进新时期公安院校人才培养模式的六大举措:建立具有公安特色的人才培养目标体系;建立服务公安工作需要的专业体系;加强课程体系建设;注重实习的过程与效果;强化公安师资队伍建设;健全公安人才评价制度。