【摘 要】
:
以“基层首诊、分级诊疗、双向转诊”为核心的分级诊疗制度被视为化解“看病难”“看病贵”一种重要手段,近年来受得广泛的关注和重视。在党的十八届三中全会通过的《中共中央
论文部分内容阅读
以“基层首诊、分级诊疗、双向转诊”为核心的分级诊疗制度被视为化解“看病难”“看病贵”一种重要手段,近年来受得广泛的关注和重视。在党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中,将“完善分级诊疗模式,建立社区医生和居民契约服务关系”作为深化医药卫生体制改革重要举措写入文件中。全国各地也进行多种试点,说明分级诊疗在多年的叫好不叫座之后,即将进入全面实施。 本文通过五个部分进行研究。第一章,介绍研究的背景、目的和意义、国内外研究综述、概念界定、研究思路与方法。第二章,从理论视角,研究了分级诊疗出发点、进行了利益相关者分析,介绍了三种不同的分级诊疗模式。第三章,以中小城市太仓为例,对其建国以来卫生体制进行分析,总结分级诊疗的兴起、衰退、重构的历史背景及其过程。第四章,采用问卷调查方式,对太仓2所二级医院与3所基层医院的376名患者、222名医务人员进行调查,得出了患者与医务人员对分级诊疗态度存在差异,患者的职业类型、文化程度、家庭总收入等因素,医务人员的工作负荷、工作环境、对基层能力认知等因素均影响了对分级诊疗的态度等结论。第五章,提出完善分级诊疗制度的对策,必须立足实际,实行渐进式改革,完善分级诊疗的动力和保障机制。 本研究的创新点在于以中小城市为切入点,而当前的分级诊疗研究主要集中在大城市。不足之处在于研究未能涵盖三级大医院、对双向转诊与部分利益相关者研究仍然不够全面。
其他文献
[摘要]目前不少初中英语教师在布置和处理作业的过程中,常常不自觉地步入“题海”的误区,布置作业的方式多是“一背、二抄、三练习”,停留在机械记忆和单一的书面作业上。这既让学生感到乏味,又忽视了语言综合运用能力的培养。因此,如何有效地规范初中英语作业的布置与批改,让学生对作业感兴趣,由“要我做”转变为“我要做”,从而提高学生的综合语言运用能力便成为一个亟待解决的问题。 [关键词] 初中英语 课后作
夸美纽斯曾说:“要去形成或培养一个人的品性和习惯,一定要在他尚未定型、柔弱的时候去形成。俗话说,没有规矩,不成方圆。同样,有无良好的语文学习的习惯,是能否学好语文的关键。叶圣陶先生曾经指出:“教育的真谛就是培养学生的良好习惯,必须使各种学习方法成为学生终身以之的习惯。”于漪老师认为:“看书、写字、说话、作文,无一不要注意养成习惯。”习惯是一种顽强的力量,主宰着人的行为;习惯是一只无形的大手,指挥着
摘要:小学是学习汉字的启蒙阶段,小学生刚接触汉字的书写,在写字和用字上的错别字现象较为严重,如果在这一阶段不能够很好的纠正,就会影响到对母语的认识,也会影响到对语文素质的培养。因此,作为小学生语文老师,应该高度重视,不仅要在思想上强调识字的重要性,还要在实际的课堂操作上,采取适当措施纠正这一现象。 关键词:小学生 汉字误写 应对措施 引言:刘斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到:“
众所周知,如果能让学生在愉快的情绪下写作,就能激发学生爱写的兴趣,但是要让学生在心理上真正的不紧张不畏难,靠大谈作文的意义、重要性之类的抽象道理并不能奏效。必须根据儿童的心理特点,运用声像媒体,创设良好的习作情境,运用直观、思维、联想和想象等因素,并使之相互作用,让学生形成最佳心理状态,视写作为乐趣。以下就几种作文类型的作文教学,浅谈多媒体在作文教学中的运用: 一、看图作文 在以前的教学中,我
全文运用实际教学中几个不同案例分别从“激发兴趣,主动学习”、“创设情境,激活思维”、“挖掘潜力,积极探索”、“点化难点,豁然开朗”、“升华情感,启迪心扉”五个方面来
摘要:在语文教学中,我发现部分学生的学习效果并不与他的努力程度成正比,尽管他们挤时间、拼时间,孜孜不倦地学习,而学习效果不佳。这是因为学生的学习方法不科学,没有掌握一些解决问题的学习策略。在教学中,我们只有不断的通过各种方法锻炼学生的能力,不断的提升学生的语文素养,开拓学生的思维,学生的学习能力才能够有所提高。 关键词:语文 自学能力 能力培养 每个正常的学生都会具有足够的聪明才智和成功的