对外汉语词汇教学之语境教学法探讨

• 作 者: 刘平
• 出 处: 兰州大学
• 发表日期: 2016年01期
• 关键词: 语境 肯尼亚 对外汉语 词汇教学

词汇是语言的建筑材料,因此学好词汇是学好一门语言的基础。结合这一段时间以来的教学实践,笔者发现,学习者在语言的听、说、读、写各个方面,其词汇错误最为繁杂,主要原因是因为学生受母语的负迁移的影响,采取词汇对译的方法来运用词汇造成的。因此笔者认识到,一个词语脱离了它的语言环境,学生是很难掌握它的真正内涵的。笔者通过阅读一些专家学者关于语境的论著和研究,学习了一些语境理论,并想将这些理论与实际的对外汉语教学结合起来,以求取得良好的教学效果。本论文的主要内容分为五章,第一章是绪论,主要阐述了语境、语境教学和词汇教学三者之间的关系,并且对前人的研究进行了总结,在此基础上,阐述了笔者自己的研究方法以及创新点。第二章主要介绍了一下笔者所在的实习基地肯尼亚华文学院的概况,包括教学概况与学习者概况,这是笔者实行语境教学的重要支撑。第三章介绍了笔者分析了词汇的语境教学法是肯尼亚词汇教学的重要方法的原因。第四章从语境的不同角度结合具体教学实例对词汇的语境教学法进行了详细探析。第五章是阐释当学生学了一定的词汇以后,如何设置练习题让学生更好的掌握词汇。笔者希望可以通过自己短期的实践经验为以后的汉语教师提供一点借鉴,为中华文化的推广事业尽自己的绵薄之力。