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随着社会经济文化的发展，世界需要越来越多英语人才。但受传统英语教学模式影响，很多英语学习者的水平仍较低。为了改变这种现状，许多教师正在探究新的教学模式。有关词汇教学的研究也越来越多，词汇已成为语言教学研究的一个重要组成部分，过去对单一词汇用法的重视也转变成为对词汇及其出现的环境的整体考虑。在众多教师和学者研究的基础之上，作者试图将情景教学法应用于英语词汇教学，为提高英语课堂教学质量和英语词汇教学目标做出应有的贡献。 本文采用实验与调查问卷的方法进行研究。实验分实验组和控制组。每组58名学生，均来自青岛港湾职业技术学院。实验前对两组进行前测，并对实验组进行调查问卷。在接下来14周的教学中，实验班采用情景教学法教授单词，控制班采用传统教学法教授单词。实验结束后，对两组进行了后测，并对实验组进行调查问卷。作者对比两次调查问卷的结果，并将两次测试成绩输入SPSS软件，试图找出情景教学法对英语学习者词汇习得能力的影响。作者研究发现，情景教学法能够解决许多英语词汇教学问题，并能大大提高英语词汇教学效率。 本论文包含五章。第一章是文献综述。第二章系统地介绍了论文的理论依据。第三章是本论文的重点，这一章阐述了实验的设计和实施方法，具体包括实验目的，实验对象，数据统计方式，实验过程，数据分析及其结果。在第四章中，作者总结了实践经验，给教学提出建议。最后一部分是论文的结尾。