【摘 要】
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随着社会的发展和文化的不断融合,越来越多的藏族大学生选择到内地高校就读。从原文化到内地的文化,藏族大学生不仅要面对大学这个人生新阶段带来的挑战,还要面对不同文化差
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随着社会的发展和文化的不断融合,越来越多的藏族大学生选择到内地高校就读。从原文化到内地的文化,藏族大学生不仅要面对大学这个人生新阶段带来的挑战,还要面对不同文化差异带来的冲击。藏族大学生到内地高校后,会感受到不同方面不同程度的跨文化适应问题,这些问题会伴随着他们的大学生活,能否很好地处理这些问题是他们能否愉快度过大学生活的关键。而当他们走出校园,到更广阔的世界中去时,跨文化的环境会更多,这时候,处理好跨文化适应的问题对他们的人生都有着积极的意义。有很多专家学者都关注到了我国少数民族群体的跨文化问题,并且对少数民族大学生的跨文化适应改善途径进行过探讨,但是跨文化适应更多的依赖于外部支持,没有真正提升学生的能力。本研究从文化智力的角度出发来探讨跨文化适应问题,主要探讨藏族大学生跨文化适应的现状,验证文化智力与跨文化适应之间的关系,并提出文化智力提升途径。文化智力作为一种在跨文化适应研究基础上孕育的概念,这一概念提出之后,有很多的专家学者都对它与跨文化适应的关系进行过研究,文化智力对于跨文化交际的作用也日益凸显。文化智力它作为一种能力,会受先天因素的影响,也会收到后天环境的影响,这也就使得文化智力能够在后天得到提升。文化智力的高低直接影响跨文化适应的难易,所以要解决跨文化适应问题,文化智力即是其中的关键。为进行上述研究,研究使用了文献研究法、问卷法、访谈法。搜集与文化智力、跨文化适应、文化智力与跨文化适应关系相关的资料,用以对文化智力与跨文化适应进行全面了解,找到相关的理论支撑。然后通过问卷和访谈,了解藏族大学生跨文化适应的现状。其次选用问卷对于藏族大学生群体,其文化智力与跨文化适应之间的相关性进一步的探讨。最后基于文化智力与跨文化适应之间的关系,以及文化智力的可塑造性,在Earley和Mosakowski所提出的文化智力提升的六个步骤基础上,分别对学生、教师、学校这三个群体提出建议,用以提升藏族大学生的文化智力,解决跨文化环境中的适应问题。
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