论文部分内容阅读
伴随着科学技术的发展及知识经济时代的到来,组织所处的环境日益复杂多变,尤其对于企业这一组织形式来说,国内外竞争加剧、顾客需求多样化、产品(技术)日新月异,要想更好的生存下去唯有不断变革。尽管如此,但却有大量调查研究显示在组织的变革活动中,大多数变革并不能够达到组织预期的目标。因此,对于如何提高组织变革成功率这一问题的研究逐渐成为了学者们所关注的焦点,而“组织学习”这一概念的提出便为组织变革问题的研究打开了新思路。虽然理论界不缺乏有关于组织学习与组织变革相关关系的研究成果,但却鲜有学者对它们之间相互影响的内部作用进行探讨。因此,本文通过对相关文献的整理与研究,将组织惯性作为组织学习对组织变革作用的中介变量,试图探索出组织学习、组织惯性与组织变革三者之间的相互关系,打开组织学习对组织变革影响作用的“黑箱”。首先,文章通过对相关理论的研究与分析,借鉴前人的研究成果分别构建出组织学习、组织惯性与组织变革的测量量表,形成初始测量问卷。在小样本调查的基础上获得相关的预测试样本数据,并运用SPSS17.0统计软件对这些数据进行信度分析与探索性因子分析,从而确定出每一个研究变量的不同维度,并根据分析结果对预测试初始问卷中的测量指标进行适当删减从而得到正式的调查问卷。然后对正式问卷进行大样本数据调查,运用SPSS17.0软件对所获得的数据进行描述性统计分析与信度分析,并通过Amos7.0统计软件对其进行验证性因子分析,进而确定出大样本调研数据可用于结构方程模型分析的可行性。接下来,通过相关的文献资料分析与数据统计结果,构建出用于描述组织学习、组织惯性与组织变革之间相互关系的结构方程模型,应用Amos7.0统计软件检验研究数据与模型之间的拟合度。结果显示,组织学习对组织惯性有负向的影响；组织惯性对组织变革有负向的影响；组织学习对组织变革产生了正向影响,并且组织惯性在组织学习与组织变革间起到了部分中介的作用。最后,通过对结构方程模型的研究结论进行分析,本文认为企业在变革的过程中应重视组织的学习活动,构建出组织中强烈的学习氛围,鼓励组织成员进行知识的传播与共享,从而使得组织学习活动成为其提高变革成功率的坚实后盾。