中学信息技术教师专业发展问题与对策研究

• 作 者: 徐晓红
• 发表日期: 2012年01期
• 关键词: 信息技术教师 专业发展 问题 对策

信息化时代对教师的专业素质提出了更高的要求,作为教育信息化建设的主要力量--信息技术教师,其专业发展水平很大程度上反映了教育信息化发展水平。然而,由于种种特殊的原因,信息技术教师在学校的地位可谓是“不尴不尬”,导致了信息技术教师专业发展始终举步维艰。本研究在分析国内外文献的基础上,以国内外教师专业发展的相关研究为理论依据,从信息技术教师的专业知识、专业技能、专业情意及信息素养等方面入手,以广东省东莞市中学信息技术教师为个案,通过问卷和访谈方式,对东莞市信息技术教师专业发展现状、问题与成因开展了比较深入的调查研究。本文主要内容由六部分组成。第一部分：绪论。首先介绍选题的背景、相关核心概念的界定,然后对当前国内外教师专业发展研究成果进行了梳理总结,最后介绍了本研究的研究方法。第二部分：对中学信息技术教师专业发展的意义研究。阐述了本研究理论意义和现实意义。第三部分：东莞市中学信息技术教师专业发展现状调查。在文献研究的基础上,编制了“东莞市中学信息技术教师专业发展问卷调查表”及“东莞市中学信息技术教师专业发展访谈提纲”,通过抽样调查及个别访谈的方法,对东莞市15所中学的信息技术教师展开实证研究。第四部分：对东莞市中学信息技术教师专业发展存在的问题研究。通过对调查结果的分析,归纳总结出目前东莞市中学信息技术教师专业发展存在的突出问题。第五部分：中学信息技术教师专业发展存在问题的原因分析。从外部环境和教师个人两大内外因素进行分析。第六部分：对中学信息技术教师专业发展的对策研究。从学校发展环境、教研活动、教师个体等几个层面对中学信息技术教师的专业发展提出建议。