论文部分内容阅读
随着时代发展,祖国对外开放的脚步加快,国际贸易更加频繁,文化交流也日益增多,这就要求有更多能灵活使用英语的人才。而传统的语法翻译法教学“费时低效”,学生英语综合运用能力薄弱,特别表现在语言的表达能力方面明显低下。为了扭转这种局面,中国大学英语教学改革已悄然启动,《大学英语课程教学要求》提出:大学英语教学应向以学生为中心,既传授一般的语言知识和技能,更加注重培养语言运用能力的教学模式的转变。而互动式教学便是一种能适应现代英语教学改革要求的新型、实用并深受广大师生欢迎的教学方法。本论文以社会建构主义、外语学习规律、交际法教学等心理学和语言学方面的知识为理论基础,通过对湖北大学知行学院人文系82名学生进行抽样问卷调查,从学习者对大学英语学习的态度,学习者对大学英语教学现状的看法,以及对学生们对互动式教学法的看法和建议等方面去探究互动式教学法在大学英语课堂中的必要性和可行性。
互动式英语教学就是在英语教学中师生之间通过真诚和谐的交往、沟通,相互作用,相互推动,形成师生互动、生生互动、学习个体与教学环境间互动的教学局面,推动教学进程,提高教学效果的一种教学方法。在英语教学中运用互动式教学,即“师生互动”和“生生互动”的有机结合,能有效地改变学生学习的被动局面,培养其创造性思维,提高学生英语综合运用能力。具体的问卷调查和相应的理论知识相结合,作者最后得出这样的结论:互动式教学法是一种积极有效的课堂教学方式,然而由于实际教学操作过程存在的一些主观或客观的因素,这种互动存在一定的不足和弊端,我们希望将来有幸做更深入的研究,使互动式教学法实施起来更加有效更加完善。