【摘 要】
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近些年来，随着鄂尔多斯地区经济跨越式地发展，教育事业也取得了长足的进步，教师队伍建设和教学环境得到了全面改善。随着教师待遇与教学环境的改善，教师的心理健康水平是否也令人
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近些年来，随着鄂尔多斯地区经济跨越式地发展，教育事业也取得了长足的进步，教师队伍建设和教学环境得到了全面改善。随着教师待遇与教学环境的改善，教师的心理健康水平是否也令人乐观呢？教师的心理健康作为教师素质结构的核心要素，直接影响和制约着教育质量的提升。伴随着鄂尔多斯地区近些年经济的跨越式发展，人们的社会心态和观念也发生着巨大转变，这些转变是否会影响到中小学青年教师的心理健康水平呢？同时，青年教师作为青年人，其谋求发展与追求成功的需求又比较强烈，这些内心的需求在鄂尔多斯地区当前的社会环境中是否能得到满足呢？这些问题又会不同程度地影响到青年教师的心理健康水平。因此，笔者对鄂尔多斯地区中小学青年教师的心理健康状况进行了研究探讨。基于以上思考，笔者提出三个研究假设：1.鄂尔多斯地区中小学青年教师的心理健康水平与其他人群存在差异性。2.鄂尔多斯地区中小学青年教师的心理健康状况与其不公平感存在相关。3.鄂尔多斯地区中小学青年教师的心理健康状况与其成就动机存在相关。基于上面的假设，我们采用了心理问卷调查法与访谈法，对鄂尔多斯地区中小学青年教师的心理健康状况进行分析探索。数据用SPSS12.0进行处理。结果发现：1.鄂尔多斯地区中小学青年教师的心理健康水平显著的低于全国平均水平。2.鄂尔多斯地区中小学青年教师的心理健康状况与其不公平感存在显著负相关。3.鄂尔多斯地区中小学青年教师的心理健康状况与其追求成功的动机存在正相关，与避免失败的动机不相关。根据这些研究结果，笔者提出一系列促进措施，主要包括构建心理健康教育机制、构建学校心理支持系统、构建社会心理支持系统等，以期切实改善中小学青年教师的心理健康水平。
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