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在“互联网+”时代,信息技术的使用对数学教育产生了潜移默化的影响。当下,信息技术成为学生学习和教师教学必不可少的手段,为多方信息交流构建了技术平台,为学习和教学提供了丰富的资源。“Z+Z智能教育平台”——《超级画板》是由中国科学院院士张景中主持开发的一款针对中国教情与学情的基础数学教育教学平台。高中立体几何具有直观与抽象相结合、直觉与逻辑相结合、猜想与论证相结合的特点,传统教学方式无法满足教学需要,而《超级画板》的使用能够将高中立体几何的这些特点在教学过程中有效融合。基于此,本文主要对《超级画板》在高中立体几何教学中相对传统教学的优势进行了分析研究。本文通过对相关研究理论基础和《超级画板》辅助教学文献研究,通过对《超级画板》的特点介绍结合APOS理论,选取高中立体几何内容设计出两个课堂教学案例,并以青海省西宁市某中学部分教师和学生为实践调查对象,将所设计课堂教学案例其应用于课堂教学实践中,针对《超级画板》在高中立体几何中的教学效果,通过测验进行调查,对所得数据进行分析处理,通过对调查和实践结果进行分析总结得出结论,在使用操作方面具有制作简单,节省教学时间的优势;在教学效果方面具有绘图精确,提升知识获得准确性的优势;教学影响方面具有因材施教,教学范围扩大、强交互性,教学深度增强的优势。以学生为对象的优势:在情感态度方面,较传统教学方式更有利于激发学生学习积极性;在教学效果方面,较传统教学方式更有利于学生抽象概念的获取;在能力培养方面,较传统教学方式更有利于培养学生的观察力及抽象思维能力,同时也有利于培养学生的问题解决能力及创新思维能力。由此对教师和学生给出了一些可行性建议,并对本研究进行了反思与展望。