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追求教育公平是人类社会永恒的话题，是21世纪我国教育发展的必然选择。为了促进教育发展和教育公平，从2007年开始，我国在6所部属师范大学实行师范生免费教育。本文从教育公平的视角对师范生免费教育进行初步探讨，以更好地推进师范生免费教育的实施。
论文共分四部分。第一部分即导言，介绍了所研究的问题、相关研究动态、研究的目的和意义以及研究方法。第二部分介绍了教育公平的内涵、原则与特征。教育公平是指人际间教育利益关系的反映、度量和评价，是公平在教育领域的延伸和表现，是人类社会特有的关于教育机会平等以及教育权利和教育资源分配合理性的一种主观体验、社会制度、现实状态和理想追求。教育公平包含保证原则、平等原则、差异原则和补偿原则等四个基本原则，具有历史性、社会性和相对性的特点。第三部分则从教育公平的角度对师范生免费教育进行了分析，首先阐述了师范生免费教育本身所蕴含的教育公平理念，其次从选才、育才和用才方面着重分析了师范生免费教育存在的不公平问题，指出经济因素、观念因素和环境因素是造成师范生免费教育不公平的主要原因。第四部分则提出从完善师范生免费教育制度、树立正确的教育公平观、建立对弱势群体的补偿制度、优化教育公平的环境等四个方面来消除师范生免费教育政策的不公平，以更好地促进教育发展和实现教育公平。