论大学实验教学资源的有效利用

• 作 者: 石小岑
• 发表日期: 2009年01期
• 关键词: 大学 实验教学资源 有效利用

实验教学是高等教育教学过程中的重要部分,实验室的水平对教学特别是理工科的教学质量影响很大,对自然科学研究水平起着决定性的作用,是反映高等学校教学水平、科学技术水平和管理水平的重要标志。但是,在新的形势下,我国高校对实验教学资源的管理经验相对匮乏,所以如何构建有效的管理结构和运行机制等等,都是值得我们认真研究和深入探讨的问题,同时也是新形势的发展和现代大学制度建设的客观需要。本文通过以昆明理工大学的实验教学资源为例进行分析,指出了目前实验教学资源在利用上的存在的问题和实验室管理上的不足。并通过实验设备、产权、社会经济现象、经济效益等情况对产生当前现象的原因进行了分析。并且对问题的深层症结进行了剖析,提出了解决问题的方案。首先,由于实验设备品种多样、技术先进、更新速度快、所有权分散,造成了管理上的困难。另外,高校的财产产权不明晰,导致了管理人员在设备管理上对财产的保护观念不足,造成管理上的缺失。其次,很多高校在实验室建设中搞平均主义,严重制约了实验教学资源的有效利用。并且在实验室建设中对效益考虑较少,对效益的测定也存在难度。最后,实验室管理人员的素质相对较低,和对实验教学不重视也是造成实验教学资源利用率不足的原因。本文提出了关于设备多样、社会经济现象的影响、经济效益问题和人员素质这些在实验室建设中的问题症结所在。并分析了其它国家的实验室管理模式,最终得到了解决办法。