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随着科学技术的迅猛发展和我国医疗卫生体制改革的不断深入，现代管理理念在军队医疗卫生事业中的普及应用以及医学科学新理论、新知识、新技术、新方法的大量涌现，对我军卫生事业管理人员的综合能力素质提出更高、更全面的要求，同时也对军队卫生事业管理专业研究生培养工作提出了新课题。把握军队卫生事业管理专业研究生教育的基本特点，构建行之有效的培养途径和方式，是目前军队卫生事业管理专业研究生教育研究的热点与难点。 本研究根据终身教育、系统工程理论以及平战时期军队卫生事业管理专业需求，采用问卷调查、访问法、描述统计、理论统计及系统分析方法，在对部分已获得该专业研究生硕士学位人员及所在单位领导进行调研的基础上，通过内部评价及外部评价相结合(即分别通过军队卫生事业管理专业硕士研究生自身主观评价和所在单位对已取得学位的军队卫生事业管理专业硕士研究生的客观评价)的方法，对军队卫生事业管理专业硕士研究生招生考试、生源与素质、课程设置、教材、师资以及硕士研究生毕业后实际工作能力等方面进行调查分析。 结果显示，军队卫生事业管理专业硕士研究生培养模式和课程体系有其科学、严谨、系统等方面的优点，但尚存在着重理论知识传授，轻应用能力培养；重临床医学工作管理，轻人文社会科学掌握的问题。以下调查数据中得到印证：(1)研究生认为，在研就读阶段所学知识对实际工作“很有帮助”占3.70％，“有一定帮助”占44.44％，“偶尔有帮助”占45.37％，“没有帮助”占6.48％；(2)通过内部评价与外部评价相结合的评估方法，就研究生对本职工作热爱程度显示，“热爱”占30.56％(非常热爱18.52％+比较热爱12.04％)，“一般”占65.74％，“不热爱”占3.70％；(3)工作单位对研究生工作态度的满意率为，“敬业”占58％，“比较好”占31％，“一般”占第‘军医人学硕卜学位论文军队lJ生事业管理专业倾卜研究生培养评价及J〔形响因素拟f究一中文摘安11%;(4)在研究生工作能力上，内部评价与外部评价结果相近(内部评价内容:具备优势评价/计14项评价指标;巫待提高能力评价/计14项评价指标。外部评价同前项目内容和评价指标)a 在上述调查结果的基础上，进一步采用多维列联表独立性检验法和才检验法等统计学方法，进行影响因素分析，发现(l)考取军队卫生事业管理专业硕士研究生前所学专业不影响取得学位后所从事工作;(2)军队卫生事业管理专业硕士研究生入学考试中主观发挥性试题所占比重应在53.8%附近设置;(3)军队卫生事业管理专业硕士研究生考取前所从事工作对取得学位后的工作态度有影响;(4)研究生阶段所学知识和所培养的实践能力是影响军队卫生事业管理专业硕士研究生实际工作能力效果的主要因素。 本课题通过上述研究分析，提出了军队卫生事业管理专业硕士研究生培养几点建议:(1)明确军队卫生事业管理专业研究生培养目标;(2)制定具备军队卫生事业管理专业特色的招生考试制度;(3)注重培养军队卫生事业管理专业研究生综合素质;(4)加强军队卫生事业管理专业研究生导师队伍建设;(5)完善军队卫生事业管理专业研究生课程设置，探索多元化培养方式;(6)建立军队卫生事业管理专业研究生教育质量保障及评估体系。同时认为，军队各卫生事业管理专业硕士研究生培养单位，必须进一步加强该学科定位思考，着眼于对专业发展前景和学科创新的思考，在高层次、应用型管理人才的培养上，既要注重夯实研究生的基础理论，又要从实际工作需求出发，建立更加科学、有效的新培养模式。要以邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针为指导，转变教育思想，更新教育观念。同时，“硬件”建设和“软件”建设要两手抓，在保证军队卫生事业管理专业硕士研究生教育工作良好发展的同时还要着眼于保障有力的需要。要着眼于军队现代化建设和“打得赢”、“不变质”的根本目标，主动适应现代化战争、军事科学技术和武器装备发展对卫勤保障的要求，突出专业特色，构建面向未来发展的军队卫生事业管理专业研究生培养体系，推动我军卫生事业管理研究生教育工作迈上一个新台阶。第二军医大学硕士学位论文军队卫生事业管理专业硕士研究生培养评价及其影响因素研究一中文摘要 本课题的创新点在于首次采用封闭式内部评价与外部评价相结合的方法对军队卫生事业管理专业硕士研究生培养进行系统研究，并且应用多维列联表独立性检验和条件独立性检验方法进行影响因素分析;提出军队卫生事业管理专业硕士研究生培养中尚待解决的问题，探索该专业高层次培养新思路，为军队卫生事业管理专业研究生培养提供理论依据。在军队卫生事业管理专业硕士研究生培养中，根据不同专业、不同类型、不同层次的培养需求，制定不同的培训目的、培训内容、培训方式，构建多目标培训体系是下一步有待研究的课题。