初中思想品德课后作业设计优化研究

• 作 者: 陈亮
• 出 处: 苏州大学
• 发表日期: 2014年期
• 关键词: 初中 思想品德 课后作业 优化设计

为适应新课程改革的要求，初中思想品德课在课程的目标、结构、内容、实施、评价等方面不断进行探索。思想品德课后作业作为思想品德课程教学的延伸，是反馈学生课程学习效果的主要渠道，是实现和加强思想品德教育的重要手段和途径，承担着增强学生的思维能力和应变能力的重要职责。如何优化思想品德课后作业设计，已引起越来越多的教育工作者特别是思想品德教育工作者的高度重视。课后作业作为课堂教学的有效延伸，对教学实效产生深远影响。它有助于学生巩固知识、系统学习、拓展思维；教师也能得到实际的教学效果，以便及时调整，提高教学水平。然而，长期以来，课后作业的布置仍然存在与新课程理念相悖的现象，很多教师在课后作业设计上存在着形式单一、层次单调、方式呆板等问题，从而制约了教学质量的提高，不利于培养和发展学生的个性。本文在借鉴国内外相关理论的基础上，围绕初中思想品德课后作业设计进行实证调查，并对存在的问题进行原因分析，认为课后作业受应试教育机制的约束，存在大量机械、重复的作业，且只注重对课堂灌输知识的掌握和巩固，从而制约了知识能力的运用和价值观的培养。本文提出了优化初中思想品德课后作业设计的理念、原则和主要路径，力求通过对初中思想品德课后作业设计的研究，找出优化路径，为课后作业设计提供借鉴，使其在课程教学中发挥更大作用。