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口译笔记在交替传译中是一项重要的记忆辅助工具，大量的实验都在研究交替传译中口译笔记的语言，基于不同语言组合的理论和实证研究取得了丰硕的成果，但将口译笔记语言与符号相结合，并综合考虑译员口译水平的实证研究却仍未得出对口译训练有指导意义的结论。 为了进一步研究中英交替传译中的口译笔记语言与符号，本文基于Gile的精力分配模型以及Carroll的信息处理模型，通过对8名上海外国语大学翻译专业大四学生以及8名高级翻译学院会议口译专业学生的口译笔记与录音进行定量分析，并综合考虑开放性访谈的内容，从而总结出有效指导口译训练的方法。 实验分为英译中和中译英两部分，对比两组不同口译水平译员的笔记，每部分的研究包括：（1）笔记的总数量；（2）源语与目的语或母语与第二语在笔记中的分布情况，对英语的研究细分为字母、不完整的单词、完整的单词以及词组，对中文的研究细分为偏旁部首、单个汉字以及词组；（3）笔记总特征，包括语言符号、逻辑连接符以及数字。 实验结果表明，（1）从笔记的总数量来看，高级学生译员记录的笔记数量更多，内容更全面；（2）从源语和目的语的角度来看，两组译员都倾向于使用源语；从母语和第二语的角度来看，初级译员在汉译英中会有明显的母语倾向性，但随着口译水平的提高，高级译员会平衡母语与二语的选择，更有意识地选择第二语；从细分的中英文组成部分来看，初级译员会更多的选择完整的单词和词组，而高级译员则侧重使用单个字母、不完整的单词以及偏旁部首；（3）从笔记特征来看，随着口译水平的提高，符号内容更为丰富，逻辑连接更为清晰，整体的笔记格局更为简洁。该结果对交传训练具有指导意义：初期应当侧重无笔记的听力理解和语篇分析，后期则应当注重口译笔记习惯的培养、语言的重组与表达。