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随着中国经济的飞速发展，国际地位显著提高，汉语热在世界各地迅速形成。来华留学和在国外各类学校、教学机构学习汉语以及自学汉语的学习者越来越多，汉语国际教育事业空前繁荣。越来越多的外国人迫切的想了解中国，学习汉语，越来越多的中小学语文教师会接触到外国学生，教授他们汉语，因此对外汉语教师也随着外国学生的增多而逐年倍增。对外汉语教育过渡到汉语国际教育迫在眉睫，汉语国际教育还需要进一步探讨和改进。就目前国内而言，汉语国际教育事业，不仅在大学展开，而且已经渗透到小学，很多小学语文教师也加入到对外汉语教师队伍之中。小学语文教师在小学语文教学方面研究颇深，但在汉语国际教学理论研究甚少，在教授外国学生时，常常把小学语文教学模式直接运用到对外汉语初级阶段教学。为了解决这一问题，本文采用对比分析法，从教学性质、教学对象、教学目标、课程设置、教学原则五个方面来探讨对外汉语初级阶段教学与小学语文教学的异同，从而得出对外汉语初级阶段教学是培养学生汉语交际能力，而小学语文教学是培养学生正确的人生观。笔者对两者的比较分析，找出相同点与不同点，使小学语文教师清楚对外汉语初级教学与小学语文教学分别属于两种不同学科的基础教学，当小学语文教师有机会教授零基础的外国学生时，能迅速的区分两种教学模式，掌握好对外汉语初级阶段教学的相关理论，有效的组织好教学活动，完成好对外汉语初级阶段的教学任务。