初中乡土史教学开发实践研究

• 作 者: 韩素琴
• 发表日期: 2014年01期
• 关键词: 初中历史 乡土史 教学研究

乡土史,亦称地方史,是指相对于国家历史或世界历史的区域范围较小的历史。那些独具地方特色、伴着浓郁地方气息的历史都属于乡土史范畴。它的内容一般包括历史档案、历史文献资料、地方志、家谱、族谱、历史小说等文字图片资源。乡土史教学带有浓厚的地方色彩和乡土情味,学生对此有亲切感、认同感,不但可以提高学生对历史的学习兴趣,而且有利于提高教育教学质量。乡土史教学应结合本地区实际情况来建构课程内容,合理利用乡土教材,多途径地提高初中生学习历史的兴趣和爱乡的热情,并进一步增强教师对乡土史课程的重视性和自觉性,提高乡土史教学的可操作性、生动性。在乡土史教学现状方面,以前教育主管部门虽然发放了《江苏历史》,但只是流于形式,由于于中考不挂钩,很多学校都没有开设这门课。近几年,学校课题研究如火如荼进行,很多学校开始致力于研究乡土文化,校园课程资源建设有一定成绩,但缺乏地方特色；部分教师进行了一些课程资源开发的尝试,但大多流于表象。初中乡土史教学的应有地位未被充分重视,其功能和价值被低估了,乡土史资源未能被充分挖掘。乡土史课程资源开发或以编年体为主,或以纪传体为主,构建以时间为经、以专题为纬的交织的课程开发模式。以乡土史料开发促进乡土人文资源开发,以乡土人文资源开发丰富乡土史料开发,乡土史料开发与历史学科相结合,以利用丰富乡土史资源带动历史学科学习。社会力量开发与教育行政部门、教研机构、学校开发相统一,有效利用社会现有资源。乡土史资源的挖掘应运用著名遗址、遗迹、长辈的讲述、老照片、家谱、地方志等有效资源。乡土史课堂教学主要通过成立历史资源陈列室、穿插教学、参观教学等方式进行,本文从具体案例出发,让学生认识到乡土教学的重要性。