基于EVA的企业价值评估

被引量 : 21次 | 上传用户:songfenhao3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在我国,传统的每股收益、净资产收益率等利润指标一直是衡量上市公司绩效的标准,公司管理层也将这些指标作为其经营的首要目标及激励基准。然而随着社会经济条件的变化,这些指标日益受到广泛批评。其主要缺陷在于这些指标没有考虑企业的实际资本成本,容易导致公司管理层行为短期化以及存在盈余操纵的空间等。在新的经济环境下,传统的会计衡量指标已经日趋落伍,为了能够更有效的竞争,企业必须加入新的绩效衡量和财务管理手段到原有的绩效评价体系中去,以期能够最大化企业的价值。由美国斯特恩·斯图尔特咨询公司提出的“经济增加值”(EVA)概念及其分析和管理方法,近年来逐渐引起了学术界的注意及诸多争论。经济增加值(Economic Value Added)是由美国的Stern Stewart管理咨询公司于1982年首先提出的。EVA作为企业绩效评价指标,能够在考虑资本成本或资本费用的前提下全面衡量企业生产经营真正的盈利或创造的价值,从而降低采用利润增长、投资收益率等指标进行绩效评价高估企业利润、夸大企业业绩的可能性。EVA衡量的就是公司获取的利润究竟是高于还是低于投资者所期望的最低报酬。当EVA为正值时,公司为股东创造了价值,增加了财富;EVA为负值,则说明公司的经营有损于所有者的资本,那么公司就是耗费股东的资产,而不是在创造财富;如果EVA为零,说明企业的利润仅能满足投资者的预期报酬,投资者的财富既未增加也未损失。目前,理论界对于EVA研究主要集中于两个方面:一是EVA作为一种业绩评价指标的有效性;另一方面则是基于EVA原理的薪酬激励。出于个人兴趣及自身学习经历,本文撇开对EVA有效性的探讨,直接假定EVA指标是解释企业价值的有效指标,试图开发出一套用于分析及指导企业价值增值的系统。同时,EVA在我国仍属新鲜事物,广大上市公司的管理层和投资者的资本成本理念还很淡漠,国内也鲜见用EVA对具体上市公司进行分析评价的专著。本文希望在这方面有所突破,尝试运用实例分析来探讨EVA理论在我国上市公司价值评估中的运用。本文主要采用规范研究和案例研究相结合的方法探讨了EVA价值评估模型的构建及其应用的相关问题。首先对研究背景及相关理论等内容进行了一定的介绍,之后找出EVA企业价值评估所独具的优势:如真实反映企业创造的价值、尽量剔除会计失真的影响、将股本财富与企业决策联系在一起等,然后分析了EVA在我国应用的现状以及对青岛海尔股份有限公司案例的研究,最后论述了我国企业对于EVA指标在实际应用中应注意的问题。本文的特点在于展示了用经济增加值估计模型评估青岛海尔的全部过程,这在国内是相对比较少的。本文希望通过探讨经济增加值估价模型的具体分析计算,为广大投资者提供有益借鉴。
其他文献
随着科学技术的进步和生产力的发展,顾客(Customer)消费水平的不断提高,企业之间的竞争(Competition)日益加剧,加上经济和社会环境的巨大变化(Change),使得整个市场需求的不确定
随着移动通信技术的不断发展,以WCDMA、TD-SCDMA和CDMA2000为主流标准的第三代移动通信技术(3G)的成熟和应用成为必然的趋势,3G相比原有的2G技术除了极高地带宽和频带利用率之
随着邮政体制改革的深化,WTO的加入,国外速递公司的全面进入,我国速递行业的竞争也日益激烈。与其他行业相比,邮政速递拥有丰富的客户数据。但是,谁能挖掘这些数据的内容和隐含在
在大型数控落地镗铣床加工过程,受到滑枕伸出或滑枕瑞部安装附件的影响,主轴箱会产生低头现象,这将严重影响机床加工精度.另外,主轴箱在上下移动过程中会对立柱产生很大的倾
目的探究奥拉西坦治疗脑梗死患者认知功能障碍的效果。方法回顾性分析我院108例脑梗死患者的临床资料,依据治疗方案的不同将患者分为常规治疗组(对照组)和奥拉西坦组(观察组)
针对捷联制导系统的自身特点,设计出用于估计导弹和目标在弹体坐标系中相对运动状态的卡尔曼滤波器,使滤波与制导在同一个坐标系即弹体坐标系内进行,避免了信息在弹体坐标系
针对学科交叉领域知识重叠问题,以情报学和计算机科学为例,检索两学科主要交流期刊的互引论文,用Bibexcel对论文关键词进行处理,综合运用统计分析方法和重叠社群可视化软件工
20世纪初的未来主义,产生于古典传统深厚的意大利,却是个不折不扣的“叛逆者”,它把传统看成是创新道路上的障碍,宣称要与传统决裂。本文首先展现他们是怎样“与传统决裂”的,其次
铁路施工企业在政治、经济体制改革不断深化的过程中,一直面临着许多困难和制约,一方面,效率和效益低下,管理措施不力,人才流失严重,事业发展缓慢;另一方面,人力资源配置不合理,造成人
“以学论教”是本次基础教育课程改革提出的全新课堂教学评价理念。其实质就是根据学生的学,依据学生是否学得轻松、是否学得自主,是否会学,是否学会来评价课堂教学质量的优