英美两国家长参与学校教育的研究及启示

• 作 者: 蒋苗苗
• 出 处: 曲阜师范大学
• 发表日期: 2014年期
• 关键词: 英国 美国 家长参与 学校教育 启示

学校对于培养人、塑造人的重要性毋庸置疑。学校是从事教育工作的特定机构，是促使儿童青少年社会化的专门场所。学校是一个致力于为社会培养人才、造就人才的地方，它的一切活动都以教育工作为主。因此，学校教育对人的一生都起着关键性的作用，但是家庭对人的巨大影响也是不容忽视的。“家”是每个人接触到的第一个环境，父母是儿童接触到的最初的“老师”。家长和儿童的这种特殊关系决定了家庭在每个人的身心发展中的非同一般的作用。在当今这个错综复杂的社会统一体中，教育大任已不是学校能够单独完成的，教育作为一个大的系统工程，需要家庭、学校和社会公众的配合，尤其是家长的配合，才能给青少年以完整的教育。许多资料表明，“家长参与学校教育”已成为国外主要发达国家学校教育不断完善的过程中必不可少的内容之一，尤其在一些注重教育的国家，家校合作有着悠久的历史、丰富的实践经验和成熟的家校合作教育理论研究，并在此基础上形成了各自鲜明的特征。在国内，虽然一直有着家长参与学校教育的的传统，但在法律法规、组织形式和合作途径上还存在着一些问题。因此，了解和借鉴其他国家的实践经验，对于改善我国家长参与学校教育现状、提高家校合作效率，有着重大的意义。本研究通过对英、美两个教育发达国家在家长参与学校教育方面进行研究，并结合我国家长参与学校教育方面的现状进行分析，以期对我国家学校教育的发展、完善提供有益的启示。本研究除了引言之外，分为四部分：第一部分和第二部分分别对美国和英国两个国家的家长参与学校教育的发展历程和实践模式进行分析。第三部分主要阐释了美、英两国在家长参与学校教育方面取得的成效和出现的问题。第四部分笔者试图站在家长的立场上，并结合我国国情，对我国家长参与学校教育提出了一些建议。