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讲授法是指教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法,是传统的课堂教学中运用最为广泛的方法之一。但是,在传统的讲授法中,如果教师只是对新知识一味的“满堂灌”,不讲究方式和技巧,即便是可以传递一定量的信息,但缺乏趣味,不利于激发学生的学习兴趣,教学效果也就不尽如人意。为了进一步提高高校课程的教学效率,更好的发挥讲授法在学生学习中掌握基础知识的重要作用,需要探索更为有效的讲授教学模式。TED(technology,entertainment&design)性质属于非盈利组织,作为传播新思想的学习平台,致力于“用思想的力量影响群众的思想从而改变世界”,运用“熟练的技巧、学习娱乐相结合的精神、惊人的创新能力”吸引学习者的注意从而促进他们的学习。TED运用多种媒体手段和方式来传播多个领域顶尖人物高质量的讲座并与听众进行实时互动,本着技术、娱乐和设计相结合的精神理念,从而达到外部学习条件优势化、学习形式多样化、学习方法灵活化。在我国高等教育实践课程的发展过程中,学校急需进行积极反思、广泛实验和不断实践改进来扩大学生视野、提高学生的操作技能,因此,学习TED的教学模式及其在讲授法中的应用可以提高我国高等院校课程的传统讲授效果,也能更好地满足高等院校不同课程类型尤其是实践类课程的教学需要。本研究收集整理TED教学模式相关理论,对TED教学模式的概念、特点和优势都进行了梳理,并对该教学模式在高校讲授法教学中的应用进行眼动实验研究,探索技术、娱乐和设计这三个元素对教学效果的影响程度,通过访问调查,以大学语文课程为例对TED教学模式的教学效果进行评价,以便更好地了解TED教学模式的优势元素。本研究有利于为我国更多高校的实践类课程提供教学参考作用,进一步优化我国高校讲授法的教学效果。