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随着教育信息化的不断推进,信息技术在教育教学中的应用越来越广泛,信息技术学科也列入到了基础教育必修课的行列中。然而,在目前教育大环境下,信息技术课程受到主客观因素的制约,其教学存在着各种各样突出的问题,传统教学方式已无法适应当今信息技术课程教学的需要,信息时代需要新的与之相适应的教学方式。WebQuest是一种基于网络的主题探究活动,其展示出来的优势与高中信息技术课程理念、特点及目标等都具有相适性。本研究试图将WebQuest引入到高中信息技术课堂教学中,旨在解决当前高中信息技术课程教学中存在的突出问题,最终达到优化高中信息技术课程教学效果,培养时代需要的具有信息素养的人才,彰显信息技术学科优势的总目标。第1章研究概述。主要阐述在当今教育信息化的进程中,基础教育信息技术课程的重要性,结合国内外WebQuest教学方式的研究现状及我国高中信息技术课程教学现状,说明在信息技术学科开展网络课程的必要性和可行性,并指出本研究的目的、意义、内容和方法。第2章研究的的相关理论基础及技术支撑。这部分主要阐述WebQuest教学方式是基于建构主义理论的,建构主义的教学观、学生观、教师观及教学模式都给WebQuest的教学实践提供理论指导。同时,也简单地概述了制作WebQuest网络课程可能涉及到的计算机和网络技术。第3章WebQuest网络学习平台的建设及功能分析。本章首先概述了WebQuest网络课程设计中常见的问题,并提出相应的对策。其次,概述WebQuest网络课程设计原则。最后,结合前两部分内容,构建一个具有完善的教师功能模块和学生功能模块的WebQuest网络学习平台。第4章基于WebQuest的高中信息技术课程教学行动研究。这一章,主要是在第三章建设好的WebQuest学习平台上,设计两个WebQuest网络课程主题,运用到高中信息技术课程教学中,并开展行动研究。深入探讨：(1)WebQuest教学方式在高中信息技术课程教学中的优势；(2)WebQuest教学方式能否促进学生综合能力的发展；(3)WebQuest教学方式对教师提出的新要求；(4)WebQuest教学方式在教学中的局限性、适用范围、应用条件及其使用过程中应该注意的问题。第5章基于WebQuest的高中信息技术教学研究结论与反思。对第五章的行动研究结果进行总结、归纳。得出相应的结论：一方面WebQuest在高中信息技术课程教学中的确存在很多传统教学方式无法比拟的优势；另一方面,WebQuest教学方式自身存在着局限性,它并不能解决传统教学中遗留下来的所有问题,它并不适用于高中信息技术课程的所有教学内容,要有效的使用WebQuest,还要注意它的应用条件及其在使用过程中应该注意的问题。这些将为以后WebQuest教学实践提供相应的理论指导。第6章总结与展望。简单概述了对本研究的一些体会和收获,并说明本研究的一些不足。最后对WebQuest教学方式进行了展望。