【摘 要】
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练习系统是语文教材中一项不可或缺的组成部分,与选文系统、知识系统和助读系统有机统一、协同发挥语文教材的功能。统编小学语文教材练习系统具有注重学习方法指导、重视培养学生的口头表达能力和体现启发性原则的特点。调查发现,教学中存在对练习系统认识不到位、应用动机功利化、使用方式单一等问题。究其原因,在于重视练习系统的意识薄弱、应试教育的影响和教师在工作中形成的教学惰性。本研究设计了练习系统教学应用模式:课
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练习系统是语文教材中一项不可或缺的组成部分,与选文系统、知识系统和助读系统有机统一、协同发挥语文教材的功能。统编小学语文教材练习系统具有注重学习方法指导、重视培养学生的口头表达能力和体现启发性原则的特点。调查发现,教学中存在对练习系统认识不到位、应用动机功利化、使用方式单一等问题。究其原因,在于重视练习系统的意识薄弱、应试教育的影响和教师在工作中形成的教学惰性。本研究设计了练习系统教学应用模式:课前,教师充分研读教材,明确编者意图,从整体上把握教材内容,并根据对练习系统的分析,适当布置预习作业;同时,学生把练习系统作为感知课文的提示,自主完成预习作业。之后,教师根据教学用书的建议、练习系统的提示和学生预习作业的完成情况,确定教学目标和教学重难点,拟定课堂教学的内容与方法,进行教学设计。课中,教师根据教学设计实施教学,提出学生难以自主解决的问题,让学生小组内合作探究,小组之间汇报交流。在这个过程中,组织和引导学生进行自我评价、相互评价,最后,教师再进行总结评价。值得注意的是,该过程中要引导学生总结方法,学会学习。课后,教师结合练习系统提示、学生课前预习效果、课中教学情况以及相关辅导资料布置课后作业,力求精准和高质。此外,教师根据课中教学表现和学生课后作业完成情况进行教学反思,总结经验,逐步提高。以《在牛肚子里旅行》为例进行了练习系统教学应用实践。实践发现,应用练习系统展开教学具有一定的优势:优化教学设计的功能,具体表现为有助于把握教学目标和教学重难点、有助于设计教学方法、有助于优化教学过程和有助于评价教学效果;指导学生学习的功能,具体表现为有助于指导学生预习、有助于指导学生自评学习效果和有助于指导学生掌握学习方法。
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