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钢琴基础教学是高师音乐教育专业中非常重要的教学组成部分，学生通过钢琴学习所获得的审美经验能十分有效地促进其个体的审美发展，这对他们今后所要从事的基础音乐教育工作有着积极而深远的影响。因此，高师学生将来的美育能力与其自身的审美素质是相统一的。作为钢琴教师，应当对高师钢琴基础教学的本质有深刻的认识，并树立起美育的教学观念，使其渗透到教学的各个环节中，从而在根本上提高教学的质量。 本文突出了高师钢琴基础教学中的美育价值，以课程与教学理论为基本框架，系统阐述了以审美为核心的高师钢琴基础教学的基本理念；同时，针对课程与教学的一些基本环节，提出了实施的原则与方法。文章分为五大部分，各部分主要观点如下：高师钢琴基础课程是通过教授钢琴弹奏来提高学生的审美素质，使之胜任将来音乐基础教育工作的专业主干课程，其教学目标应当体现出明确的美育理念；钢琴教学中的美育价值体现为乐器本身的美育优势、钢琴艺术丰富的审美资源和钢琴教学积极主动的美育方式；学生的学习动机和态度、个体的差异性以及学习的迁移等内部因素对其钢琴审美学习产生十分重要的影响；教师应当通过更新教学观念、选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法来实现高师钢琴基础教学中的美育价值；学生评价不仅仅是对学生成绩的简单评定，而应成为其学习的一部分，我们应当通过更新评价观念、拓宽评价内容、丰富评价信息来促进学生获得更好的审美发展。