【摘 要】
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教育教学的组织形式以及班级的规模对教学质量起着至关重要的作用,如何使我国的基础教育更加优质、高效一直是社会各界广泛关注的问题。小班化教学是实现优质教育的有效途径
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教育教学的组织形式以及班级的规模对教学质量起着至关重要的作用,如何使我国的基础教育更加优质、高效一直是社会各界广泛关注的问题。小班化教学是实现优质教育的有效途径。但是目前小班化教学各个环节的实施情况如何我们并不能获取到太多的信息。本研究选取以小班化教学为办学特色的沈阳市S小学作为研究对象,了解该校具体教学实施情况。首先笔者在查阅和参照前人研究的基础上编制了沈阳市S小学小班化教学实践学生问卷和教师访谈提纲。其次通过学生问卷和教师访谈的收集和整理了解学生对小班化教学的评价、学生的课前准备、课堂学习、小组合作教学和课后学习的相关情况。教师访谈与学生问卷相对应,除了了解教师备课、课堂教学以及课后作业布置等情况外还调查了教师对小班化教学的认识以及典型教学模式的运用情况。然后总结出S小学在小班化教学中取得的效果,发现存在的问题并分析原因,最终对学校、教师和学生提出参考性建议。
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