【摘 要】
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本文在对主观幸福感和自我和谐的概念、测量方法及武汉市高中生主观幸福感研究现状进行评述的基础上，以300名大学生为被试，采用主观幸福感问卷和自我和谐问卷为研究工具，调查分
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本文在对主观幸福感和自我和谐的概念、测量方法及武汉市高中生主观幸福感研究现状进行评述的基础上，以300名大学生为被试，采用主观幸福感问卷和自我和谐问卷为研究工具，调查分析了武汉市高中生主观幸福感和自我和谐的情况以及两者之间的关系。得出结果如下：
第一，总体上看，现阶段武汉市高中生的主观幸福感呈中上水平，但存在个体差异；在性别维度上，主观幸福感状况存在显著性差异；在文理科维度上，生活满意度、积极情绪和总体幸福感的得分上，文科生显著高于理科生；在年级维度上，高一、高二和高三的学生在总体主观幸福感、生活满意度和正性情感上不存在显著差异，但在负性情感上却存在极其显著的差异；在生源地维度上，来自城市和农村的高中生主观幸福感在生活满意度，积极情绪，消极情绪各维度上存在显著差异（P<0．05）。
第二，总体上看，现阶段武汉市高中生自我和谐情况基本呈正态分布。大部分学生的自我是比较和谐的，自我非常和谐和非常不和谐的学生只占少数；但高中生“自我与经验的不和谐”的程度较之过去有所降低。不同年级、不同性别、不同生源情况的高中生的自我和谐总体不存在显著性差异；但不同年级高中生在“自我的灵活性”这一维度上存在显著性差异。
第三，武汉市高中生的主观幸福感与自我和谐之间存在显著性相关。自我和谐是影响主观幸福感的重要因素。
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