论文部分内容阅读
随着“微课”进入教育领域,教育界也受到了“微”力的极大冲击,对教学方式、教学资源建设等方面将产生较大影响。因此,系统研究微课,将在一定程度上助推教育教学的革新与发展。目前,国内外对微课的研究已取得了一定的成果,但有关具体学科与微课结合的教学实践研究还比较少,探讨高中物理微课教学设计及运用微课的高中物理教学效果的国内外的相关研究依然比较欠缺。故而,探寻高中物理微课运用于高一物理教学的实施策略,并进一步探讨这些策略对高中物理教学有效性是本研究的重点。本研究通过对国内外研究现状分析,选取部分教材内容进行物理微课资源的设计与开发,在课堂教学中运用物理微课、运用效果的分析和运用策略的探讨等方面对物理微课的教学设计策略进行研究。研究先对物理微课进行了分类,分析和总结了物理微课设计原则和制作开发的一般流程,并初步探讨了物理微课教学的运用策略,选取部分设计和开发的物理微课实例,详细阐述了物理微课的教学设计。对设计和开发的部分物理微课进行了教学实践,选取部分典型物理微课个案,主要采用在课堂教学中运用物理微课的方式展开教学,并通过观察和访谈对实践效果、物理微课质量、运用策略等方面的问题进行调查,探讨分析,从中得出一些有价值的结论和启示。结合教学实践探讨出适用性较强的物理微课运用策略,为物理微课的设计、开发与运用策略研究提供借鉴和参考范例。通过研究发现,微课在很大程度上能够激发学习者的学习兴趣,保持学习者在学习过程中的注意力,而且对于帮助学习者理解和深化知识也有相当的作用。此外,微课在提高学习者的学习效率和自主学习能力方面也有一定作用,但效果并不是十分明显,所以在利用微课进行课堂教学中,需要根据教学目标、内容和课型采用一定的运用策略,以帮助学习者提高学习效率,有效的优化课堂教学,并配合其他资源提高学习者的自主学习能力。