汉语叙述体篇章逻辑连接成分偏误分析

• 作 者: 张捐捐
• 出 处: 河南大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 中高级留学生 篇章 逻辑连接成分 偏误分析

笔者在近一年的写作课教学实践中发现,中高级水平留学生虽然具备了一定的汉语表达能力,但在作文中依然会出现各种各样的问题,其中篇章问题尤其是逻辑连接问题较为突出。因此,本文以我们批改过的河南大学国际汉学院中高级水平留学生的汉语书面作文为语料,以篇章衔接、中介语、二语习得等理论为指导,运用举例论证、数据统计、偏误分析等研究方法,考察分析了留学生在使用因果、逆转、并列、顺承这四种逻辑连接关系的连接成分时出现的偏误情况,探讨了偏误产生的原因并提出了相应的教学与学习建议。本文共分为六个部分。第一部分是绪论,主要介绍了国内外学者对篇章衔接手段的分类情况以及国内学者对外国学生汉语作文中的篇章衔接偏误的研究状况,限定了本文的研究内容与方法等。第二部分主要考察留学生对汉语中因果、逆转、并列、顺承这四种逻辑连接关系的认知与表达情况,从误用、冗余、缺失、错位这四种偏误类型入手,对搜集到的偏误语料做出了相应的划分与归类。第三部分通过数据统计的方法用图表的方式直观地呈现了各类逻辑连接成分衔接偏误的比例并总结了偏误呈现的特点。第四部分从汉语叙述体篇章逻辑连接成分自身的复杂性,母语负迁移,目的语规则泛化,学习者简化、回避的学习策略以及教师滞后的教学理念、不恰当的教学方法等五个方面分析了偏误产生的原因。第五部分是在上一部分分析原因的基础上,从教学活动中的主导者教师和主体学生出发,提出了针对汉语叙述体篇章逻辑连接成分的教学与学习建议。最后一部分为结语,总结了本文的研究成果及不足之处。