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课本是教学的基础，课本的好坏直接影响到教学质量。现在日本汉语教材非常多，一直处于发展改良的进程中。笔者统计日本国内大学汉语专业一年级学生使用的三部较有影响的教材----《新编突用漠語裸本》、《チヤイ二一ズ·歹ライマ一(ChinesePrimer)NewEdition》、《一步一步学漠語》，对它们的课文题材、课文体裁、课文长度、生词量、生词等级分布等进行对比分析和评估，以期对日本的汉语教材的编写有启发作用，并希望能对在日本的汉语教学研究有所帮助。
在进行数据统计和分析的基础上，笔者认为今后初级教材编写要注意几个问题：第一，选择课文题材时，应该建立在学生的特点和需求上，有必要对学生进行调查。第二，调整并重视课文的语法点、真实性及实用性。第三，要重视词汇量与词汇等级控制。第四，目前大部分教材都比较重视发音教学，与重视针对日本人的发音纠正的趋势相比，缺乏对中国汉字教学的重视。第五，日本大学汉语教学的课程内容要有系统性，应该建立日本教材的统一标准。