英语专业四级口试反拨作用的实证研究

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语言测试自20世纪60年代兴起以来,发展到今天已成为一门独立的学科,有着自己独立的研究领域和研究方法。近十年来,有关测试对教学反拨作用的研究已成为语言测试学研究的重点之一。反拨作用指的是语言测试对教学和学习所产生的影响,这种作用可以是正面的、积极的,也可以是负面的、消极的。国外的测试学界对反拨作用从理论到实践进行了大量的研究,产生了深刻的理论认识并有效的指导了语言教学。近年来我国对测试反拨作用的研究已经起步,但实证研究还不多。本文试图从实证研究的角度,参照国内外学者对反拨作用的研究成果,并结合我国英语专业的教学实践,探讨全国英语专业四级口试对教学的反拨作用。作者提出两个问题:1.英语专业四级口试对教学产生了何种反拨作用,是正面的,还是负面的?2.测试设计者预期的反拨作用在教学中是否得到了有效的发挥?为回答这两个问题,该论文结合定量和定性的方法,通过调查问卷、个人访谈和课堂观察的手段对西部三所大学的150名英语专业的学生和15名口语教师进行研究。结果表明,英语专业四级口试对教与学均产生了正面的反拨作用,其预期的反拨作用在教学中也得到了较好地实现和有效的发挥。最后,论文还对如何提高测试的积极反拨作用提出了有针对性的建议,同时探索了更有效地指导英语专业口语教学的方法。
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