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中国共产党始终高度重视思想政治教育,这既是我党政治优势,也是我党的优良传统。随着时代的发展,获取信息的途径不断增加,人们的思想、文化、意识等多呈现出多元化多样性。因此,加强思想政治教育理论研究就更为重要。马叙伦作为民国时期的杰出爱国民主人士,在革命时期与中国共产党人互相帮助,联系紧密,留下了极为丰富的文化和精神遗产。由于马叙伦一直身处教育界,对旧中国的教育有着深刻的理解和认识。新中国成立后,马叙伦出任首任教育部部长。马叙伦为了建立新中国民族的、科学的、大众的教育做出了重要贡献,积累了宝贵的经验,对这些经验的研究在今天思想政治教育中依然发挥着重要作用。开展对老一辈爱国民主人士思想的学习与研究对丰富思想政治教育理论具有重要意义,这既是时代发展的需要,也是思想政治教育学科发展的需要。通过研究分析马叙伦思想政治教育理论形成的时代背景及其政治实践,揭示其思想政治教育理论形成过程,对马叙伦思想政治教育理论的主要内容及实践运用进行梳理,探究其对当代的启示。运用文献分析法,对《马叙伦政论文集》、教育部文献法令汇编及其他学者关于马叙伦的人物研究进行深入挖掘,分析马叙伦思想政治教育理论形成的时代背景,即在中国面临民族危机,马叙伦通过积极参与爱国民主革命实践的政治运动,并在革命中认清国民党反动派扩大内战的罪恶阴谋,通过发表檄文对其进行揭露,抨击蒋介石的独裁统治,强调中国人民需要思想解放,争取民主,马叙伦始终与中国共产党站在同一战线。马叙伦在就任教育部部长后,根据自身在教育界积累的经验,结合新中国的实际情况,以学校为基本途径开展以学生为主体的爱国主义教育、以提高人民政治水平为主旨的政治认同教育及以各民族共同繁荣为期盼的民族教育。马叙伦从学生和教师两个层面出发,通过各级学校教育系统培养建设新中国的新型工农知识分子,并通过师资队伍建设的新政策,对师资队伍进行改造,培养无产阶级的人民教师。马叙伦思想政治教育理论与实践为当前我国通过学校系统开展思想政治教育,强化理想信念;注重师德及师能培训,加强教师队伍建设;坚持思想政治教育为党的中心工作服务,并结合实际促进学生的全面发展,为国家建设服务等方面具有重要启示作用。