【摘 要】
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本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对天津市和平区小学的体育教学进行研究。本文以新课标为依据,从教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学习评价
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本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对天津市和平区小学的体育教学进行研究。本文以新课标为依据,从教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法、学习评价等方面进行研究,分析影响天津市和平区小学体育教学的因素,并提出相关意见,为进一步完善天津市小学体育与健康课程的教学提供依据。研究结果表明:1.在设置教学目标时教师能够以学生为本,但是水平一体育教师对学生运动技能领域目标关注度较低,水平二和水平三体育教师对学生心理健康与社会适应领域目标不够重视。2.体育教师能够以教学目标、学生的兴趣和身心发展特点为依据对教学内容进行选择。但是在实际教学中,实践教学内容以田径、球类等传统项目为主;对健康教育理论内容的讲授较少。3.在班级授课制为主的教学组织形式下,教师主要采用随机分组形式进行教学,鲜有使用新型分组形式。4.天津市和平区小学教学方法以传统的讲解法、示范法为主,对于新课标倡导的新型教学方法使用频率较低。5.在学习评价方面,以过程性评价和终结性评价相结合的方法为主;评价方式以教师评价和学生自评为主;评价内容中水平一体育教师缺乏对学生体能的关注,水平二和水平三教师缺少对学生情意表现与合作精神的关注。6.体育场地、器材配备与规定的标准存在一定差距。7.天津市和平区大多数体育教师参加了新课标的培训,对新课标持认同态度,但是培训的形式比较单一,培训内容以理论教学为主,缺乏实践教学指导。8.从体育师资方面看,总体结构相对合理,但教师性别比例差异较大。
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