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自2007年以来,《外国小说欣赏》教材备受青睐,收获高中师生的较高赞誉,外国文学教学的重视度也不断提升,研究学者也越来越多,探究角度和方法也更趋多元。这对文学鉴赏能力的发展,和对外国文学的教学,都是十分有意义的。教材投入使用后,全国已出现百余篇有关研究《外国小说欣赏》的期刊论文和硕博论文,大多从教材或教学的单一角度出发,而全面把握《外国小说欣赏》中“文本——教师——学生”这三位一体关系的整体性研究尚不多见。本研究主要以《普通高中语文课程标准》为依据,以相关的课程论、教学论等理论为指导,以语文课堂教学案例为对象进行研究。在方法上,将理论探讨与实践研究相结合。在操作过程中,主要运用课堂观察法和对比分析法。本文由四个章节组成。第一部分是引言,介绍了期刊论文和硕博论文的主要研究内容,阐述了研究背景,和本文的研究对象、意义、方法等。第二部分分析了《外国小说欣赏》的教学现状,分为编者理念的实践现状、教学现状和教材使用现状。第三部分是教师教学方式探究。分为:明确单元教学目标,归纳类型,比较阅读;紧扣小说文本特点,机智设问,助推思考;知晓学生阅读实情,带动课外,丰富生活。第四部分是学生学习方法探究。这一部分是本论文的新颖之处,笔者通过大量教学及观摩实践,总结出了解异域文化背景、精读旁批、自主梳理、集体探究、创作小说等学习方法,为学生提供思路导引,并推荐阅读篇目,提升阅读兴趣,增强文本解读能力。本文立足于《外国小说欣赏》这本选修教材,通过选取近年来各期刊上发表的优秀课堂案例及部分省市重点高中一线优秀课堂实录和教学经验(其中一部分实例为笔者自身作为一线教师的原创教案和课堂实录、学生习作),为我们的高中外国小说教学提供更实用、更丰富的教学思路,为学生的自主学习提供更新颖、更高效的方法,为教材的修订提供参考性建议。