【摘 要】
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论文研究了蒙语文教学过程中“三种教学法”—尝试法、过程法、快乐法的应用情况及其效果。全文由引言、正文、总结三个部分组成。引言部分主要说明了选题原因、前人的研究情
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论文研究了蒙语文教学过程中“三种教学法”—尝试法、过程法、快乐法的应用情况及其效果。全文由引言、正文、总结三个部分组成。引言部分主要说明了选题原因、前人的研究情况和研究方法。正文的第一章内容包括“尝试法”的介绍及其在蒙语文教学中的应用情况和效果;第二章内容包括“过程法”的介绍及其在蒙语文教学中的应用情况和效果;第三章内容包括“快乐法”的介绍及其在蒙语文教学中的应用情况和效果。总结部分中提出了在具体教学过程中,“尝试法”主要运用于阅读欣赏类课程的讲授上,“过程法”主要运用于表达交流类课程的讲授上,而“快乐法”则贯穿在整个语文课教学过程中并起到指导性作用的观点。
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