新课改背景下和谐师生关系的建构

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随着新一轮基础教育改革的推进,师生关系正在发生着深刻的变化。改革传统的不良的师生关系,建立新型的和谐的师生关系,已越来越成为人们的共识。师生关系贯穿于整个教学过程的始终,和谐的师生关系对于教师和学生的共同发展和教学的顺利进行有着及其重要的作用。本文在新课程理念的指导下,对师生关系进行了重新审视,主要简述了师生关系的概念及内涵,并对和谐理论进行了简单的梳理;阐述了新课改理念并指出了新课改背景下师生关系的特殊性;通过问卷调查分析了中学师生关系的现状及存在问题,在此基础上提出了和谐师生关系的建构原则及途径等问题。本文共分五个部分:第一部分介绍了选题的背景和研究意义,简述了师生关系的研究状况和本文的研究方法。第二部分主要阐述了师生关系的概念及内涵,并对和谐理论进行了简单的梳理。第三部分主要阐述了新课改理念并指出了新课改背景下师生关系的特殊性,并对和谐师生关系的特征与作用做了探讨。第四部分自编《中学师生关系的调查问卷》,并对问卷进行了统计、分析,揭示了中学师生关系的现状,认识到了存在的问题并分析了原因。通过对学生的问卷调查及对教师的访谈,反映出教师和学生均希望建立民主、平等、互助等和谐的师生关系。第五部分在调查分析的基础上提出了构建和谐师生关系的原则,即民主原则、平等原则、尊重原则、关爱原则、赏识原则、理解和宽容原则等,并且探讨了一些具体的构建途径,如转变教育思想观念、提高教师自身素质、主动走进学生,深入交往、改革课堂教学、营造宽松和谐的教学氛围等。
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