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智能终端的发展与网络完美结合,给微信的存在与发展提供了技术支持和物质准备。微信的产生与发展极大的影响了我们的生活。大学生作为社会主义建设储备力量的重要组成部分,在“微时代”的社会环境下,信息爆炸、信息更新、自媒体的形成与发展等因素,都极大的影响着大学生的心理健康。随着科学技术的不断进步,对高校的教育教学的理念、方式、方法都提出了新的要求。心理健康教育作为高校教学内容的重要组成部分,也应该从如何适应学生发展、如何创新的角度重新思考,在新形势下,建立新的心理健康教育体系。把微信作为大学生心理健康教育的新手段,为传统的心理健康教育提供新平台。任何研究都应该遵循马克思主义的世界观和方法论。在研究过程中,运用了心理学的基本理论以及思想政治教育学的基本理论。在科学理论支撑的前提下,以山西师范大学本科生为例进行了实例研究和数据分析,首先研究使用微信对大学生心理健康教育产生的影响,而后对研究中发现的问题提出了解决对策。以马克思主义的唯物辩证法为基本理论指导,运用多学科理论和方法论,把握学科间的联接使各知识点融会贯通。文中利用了思想政治教育学和心理学研究常用的问卷调查法,有目标定量的去探索研究对象。通过问卷调查法,对现阶段微信对大学生心理健康教育的影响现状进行了实际分析,发现比较突出的问题涉及了大学生沉迷于微信、微信对生活方式的影响以及高校无法满足大学生心理健康教育的需求。随着对大学生心理健康教育实践和研究的进一步深入,有必要构建适应新形势的心理健康教育体系,清楚大学生心理健康教育的理论基础,把握“微时代”下心理健康教育的对象、内容和方法,进一步探索通过微信实施大学生心理健康教育的有效措施,加强适应新形势的教育队伍的建设,并通过微信开展实际有效的心理健康教育的评估。根据对微信和大学生心理健康教育概念的理解及其在思想政治教育中所发挥的重要作用,总结出微信给高校心理健康教育带来影响的几个方面:教育空间和时间上的扩教育场景的虚拟化、增加了教学内容、提高了教学效率。以大学生为主体分析了大学生使用微信给心理健康教育带来的积极影响与消极影响。认为高校心理健康教育,要充分满足大学生的需求,以发展性内容为主要教育内容,重点教育内容是要不断提高大学生心理素质。