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近年来随着经济的发展,信息技术得到进一步普及,其对教育教学的影响更加深远。国家出台了一系列推动教育信息化的政策。信息化教学中要求教师在教学各要素中利用信息技术去优化教学,促进学生学习。信息技术学科作为集知识、技能于一体的特殊学科,在传统课堂教学中,教师一般通过观察、提问、测验等方式来检验学生对知识的掌握程度,这样得到的教学反馈滞后且容易受到教师主观意识的影响。作为信息技术教师要大胆尝试探究新的互动和评价方式。本文以高中信息技术课堂为切入点从理论和实践两方面对剥豆豆教学测评工具的应用进行研究。理论部分论述了测评工具在教学中的应用现状,重点介绍了剥豆豆测评工具游戏化功能和应用过程,并对常见的教学测评工具如课堂应答系统、kahoot、电子书包测试反馈系统和google form进行比较分析。实践部分以商洛中学高一(9)班为研究对象,进行一学期的实践教学应用,课堂教学中的应用方式,主要是根据自己的教学需要在不同的时间点上通过游戏化测评工具获取学生的反馈信息。应用结束后对学生的应用体验进行分析并得出以下结论。与传统的课堂相比较,课堂上师生、生生互动明显增强,学生能积极参与到课堂学习中。他们认为在教学中应用这种游戏化的测评工具,创设的答题情境有利于加深知识点的记忆。在此基础上,笔者对剥豆豆工具自身功能和教学应用提出反馈建议。本研究包括五个章节。第一章为绪论部分。主要阐述研究背景、国内外研究现状、研究问题的提出、研究内容、思路及方法。第二章是研究的基础,阐述了剥豆豆测评工具的功能特点,并对常见的测评工具从定位、功能和界面三方面进行比较分析。第三章阐述了剥豆豆工具在信息技术课堂教学中的具体应用过程。本章为研究的核心章节,在理论基础的支持下完成了教学活动方案设计。具体实施阶段包括两个阶段,一是对工具的培训熟悉阶段,二是将工具应用于正式教学阶段。第四章是剥豆豆测评工具的应用体验分析。在这一部分,通过调查法、观察法、访谈法等收集教学实践中的数据,并从设备选取、功能影响、教学建议几个方面对教学应用效果进行了分析。第五章为研究结论和启示建议。阐述了研究结论并对剥豆豆工具和其在教学中的应用提出建议。最后指出研究中一些不足之处,希望对测评工具的推广及应用进行深入研究。