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随着MOOC在我国范围内的蓬勃发展和当前互联网技术的迭新,越来越多的优质教育资源能够通过网络开放课程的形式被全社会所共享。在终身教育理念的背景影响下,人们使用MOOC这一高效便利的平台进行学习,能够体验更加良好的学习环境,享受更为优质的教育服务。但伴随MOOC的逐步普及,也开始显现出一些新问题。本文针对MOOC学习者对于学分的需求得不到满足,以及学分银行与MOOC平台的衔接发展还存在局限性的问题,以优化基于MOOC的学分银行模式为研究重点,提出优化对策,为学分银行与MOOC的衔接提供新视角和新方法。本研究通过对国内外MOOC及学分银行的文献梳理,利用问卷调查和案例分析,分析学习者的诉求和发展的局限性,以此提出基于MOOC的学分银行模式优化对策。本文的主要研究内容由以下几部分构成:第一部分:通过对我国学分银行建设实践的政策查阅及MOOC当前发展的现状研究。以此为基础,提出基于MOOC的学分银行模式的研究背景,从四个角度阐明了问题所在。通过文献研究,梳理了学分银行和MOOC的国内外发展现状,指明了本研究的价值和目的,并概括总结了本研究的核心概念和理论基础。第二部分:运用问卷调查法,以四川省部分高校学生为调查对象进行了相关问卷调查,以此来了解当前高校学生对MOOC平台及学分银行的服务功能需求和看法。在此基础上,从实践的角度运用案例分析法,阐释了国家开放大学学分银行建设及四川省学分银行的实施。通过对比目前国内几大MOOC平台的服务功能和运行模式,剖析了彼此之间的优缺点。总结了当前MOOC、学分银行两者衔接的现有模式,及其发展过程中呈现的新问题和局限性。第三部分:对MOOC和学分银行相衔接模式的价值分析,通过已有模式的优化路径选择和可行性做了说明。从服务功能和制度机制两方面入手,提出优化建议来弥补当前MOOC平台发展的不足,创新发展模式,建构了多方联合衔接学分银行的模式。第四部分:从基于MOOC的学分银行模式的局限和所出现的问题出发,提出实施、推进、保障三个方面的优化策略。从而,促进我国学分银行建设和MOOC平台的发展,加快推进学习型社会的建设步伐。