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本研究通过对体育物质文化视角下天津市“三类中学”(市重点、区重点、普通校)体育隐蔽课程建设的调查研究,了解天津市中学体育隐蔽课程的发展状况,并通过数据对比分析,找出其发展过程中存在的优点与不足之处,为体育物质文化视角下天津市中学体育隐蔽课程建设提供发展方向,从而使天津市中学课程理论建设步向全面均衡发展的轨道。天津市作为华北地区的文化教育中心城市之一,各方面发展都相对领先于内陆地区,然而,至今学术界没有关于天津市中学对体育隐蔽课程建设的研究,这些不能与天津市在全国教育中心城市的称号相匹配,通过对体育物质文化视角下天津市中学体育隐蔽课程建设进行调查分析,对推进天津市学校体育课程建设和改革提供相关的参考资料和对策有十分重要的意义。本研究在前人研究论证的基础上,根据市教委认定的学校类别,对天津市“市重点”(4所)、“区重点”(6所)和“普通校”(10所)这“三类中学”的体育物质文化视角下的体育隐蔽课程为调查对象。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈和数理统计等方法对天津市中学体育教师及负责体育工作的相关领导进行问卷发放和随机实地调查研究,最终通过对问卷的分析整理得出体育物质文化视角下天津市中学校园体育隐蔽课程建设的现状。结论：1、天津市中学体育隐蔽课程中校园体育场地设施建设不健全,传统的体育设施建设令人失望,新兴的体育场地设施建设更是凤毛麟角,不能形成体育物质文化对学生体育课程学习兴趣的激发和培养,也不能满足师生体育锻炼需求。2、体育隐蔽课程中体育标志建设滞后,使得体育物质文化建设乏力的现实与加强校园体育隐蔽课程建设不相符合。3、天津市中学体育隐蔽课程中校园体育资讯建设缺乏健全机制、信息更新缓慢甚至出现内容与时代脱节的现状、机构建设形同虚设,体育资讯建设现状不容乐观。4、天津市中学体育隐蔽课程中体育服饰建设相对完善,这也是天津市体育隐蔽课程中值得肯定和发扬的。5、学校领导对体育文化建设重视不够、上级主管部门经费投入不足、能够引入社会资金捐助的金额和学校有限、管理滞后和体育隐蔽课程建设的监督和激励机制不健全等。6、在“三类中学”比较中得出,四项指标中体育场地设施、体育雕塑和体育资讯这三项指标存在相对的差异性,体育服饰没有差异性。表现为：“市重点”的体育场地设施和体育雕塑下的体育隐蔽课程建设率要好于其他两类学校,这也与学校的性质和被重视度直接相关；令人惊讶的是体育资讯这项指标中“普通校”要好于“区重点”和“市重点”。7、重点校注重升学的现实情况也阻碍着学校体育隐蔽课程的均衡发展。